《我的名片》大班主題教案

《我的名片》大班主題教案

　　活動目標

　　1.知道名片的作用，了解名片上的基本內容。

　　2.嘗試運用材料制作自己的名片。

　　3.培養幼兒愿意與人交往的情感。

　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　教學重點、難點

　　教學重點：知道名片的作用，了解名片上的基本內容。

　　教學難點：嘗試運用材料制作自己的名片。

　　活動準備

　　水彩筆、卡紙、各種名片。

　　活動過程

　　一、了解名片的作用

　　1.小朋友你們看老師手里拿的是什么呀？（名片）

　　問題:我們看一看名片上都有什么？

　　你們知道名片有什么作用嗎？

　　2.教師小結：大人們在預訂飯店、修車、與朋友聯系等都會用到名片，名片

　　給我們的生活帶來很多的方便。

　　二、觀察名片

　　1.教師法給幼兒各種名片，請幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片

　　上有哪些文字和數字，他們表示什么意思？

　　2.交流名片上共有的特征及用途。

　　三、比較名片上的不同圖案和標記

　　1.觀察名片上不同的圖案和標記。你們猜一猜名片的主人想用這個圖案或標記吿訴別人什么？

　　2.引導幼兒討論：如果你有一張名片會送給誰？會做一個怎樣的圖案或標

　　記？

　　四、制作并贈名片

　　1.教師給幼兒發各種形狀的卡紙，用彩筆進行設計，寫

　　上自己的名字等信息。

　　2.將名片送給自己的好朋友也可以互贈或向同伴索取名片。

　　3.你收到了幾張名片？他們分別是誰的？

　　五：活動延伸：為爸爸媽媽或自己喜歡的人設計制做名片。

　　教學反思

　　活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的�；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。

　　這節課應讓幼兒課前學會寫個人信息等資料，這樣幼兒在制作環節上就會很輕松。

　　小百科：名片，又稱卡片，中國古代稱名刺，是標示姓名及其所屬組織、公司單位和聯系方法的紙片。名片是新朋友互相認識、自我介紹的最快有效的方法。交換名片是商業交往的第一個標準官式動作。

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