《能干的值日生》教案

《能干的值日生》教案

　　活動目標

　　1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務的，建立為集體服務的意識。

　　2、初步了解做好值日生的方法。

　　3、體驗為集體服務的快樂。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

　　活動準備

　　1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學具、擺椅子等情景表演。

　　2、供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關物品。

　　活動過程

　　一、認識值日生，了解值日生的意義

　　（1）觀看大班幼兒佩帶標記進行的情景表演。

　　哥哥姐姐身上的標記是什么意思，他們在干什么？他們是為誰做的？

　　（2）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？

　　小結：有了值日生的服務，可以讓大家有更多的學習時間學習游戲，值日生可以學習做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。

　　（幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發(fā)為集體服務的意識，情景表演為幼兒梳理了生活經驗，從而知道那些事是為大家服務的。

　　二、引導幼兒結合生活經驗討論：值日生服務的內容和方法

　　（1）、討論值日生可以在那些方面為大家服務？怎樣才能做好？

　　（2）、討論怎樣做一名能干的值日生？

　　（在互動的過程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結論，表現了幼兒的評價觀）

　　教學設計意圖：

　　經過小班一年的集體生活，已逐步具備了一定的自我服務能力，同時也萌發(fā)了為他人服務的意識，如：活動中幫老師發(fā)發(fā)水彩筆，排一排小椅子，午睡時幫同伴拉一拉衣袖，無不體現了這種意識。新《綱要》要求引導幼兒體驗為他人服務的樂趣，而幼兒本身也正是把為他人服務的當作一件快樂的事，因而設計了這一活動。

　　小百科：

　　值日生，是學校里按排定的日子負責執(zhí)行勤務的學生。

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