學年初中理科教研組計劃

時間：2024-07-30 17:40:43

學年初中理科教研組計劃

學年初中理科教研組計劃

學年初中理科教研組計劃

　　在全面實施素質(zhì)教育的過程中，為將課程改革的先進理念切實有效地轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學行為，同時讓廣大教師的主體合作探究作用得到有效發(fā)揮，我組擬將立足校本，搭建平臺，使教研水平和教學質(zhì)量一并提高�，F(xiàn)結(jié)合本校實際，制訂如下校本教研工作計劃：

　　一、目標和任務(wù)

　　1、在已建立的教研組活動制度，繼續(xù)細化和完善，形成科學的制度體系。

　　2、通過校本教研培訓，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。

　　3、形成常規(guī)教研、課題研究和網(wǎng)絡(luò)教科研三位一體的教師發(fā)展模式。

　　4、探索適合新課標的教學模式。

　　二、方法及措施

　�。ㄒ唬⑼晟菩１窘萄兄贫龋纬砷L效管理機制

　　為讓校本教研規(guī)范化、制度化，我組將新訂“校本教研制度”。在該制度中，要求教師以自我更新來適應(yīng)變化的教學情境，探索教學改進的途徑。讓形成的教研過程管理機制，將我校的校本教研工作引入了一個健康發(fā)展的軌道。

　　（二）、立足課堂，以研促教

　　課堂教學是教學質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，才能有效提高教學質(zhì)量。因此，要把優(yōu)化教學過程作為我們學校校本教研的一個重要內(nèi)容。積極開展新標準理念下的教學方式的研究，用課程標準指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，正確處理好教與學、認知與情感的關(guān)系。

　�。ㄈ╅_展業(yè)務(wù)學習，加強師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)

　　我組將以新課程改革為契機，結(jié)合教師的實際情況，采取集中培訓為主，多渠道培訓為輔的培訓方式，激活教師自我學習、自我提高的內(nèi)驅(qū)力，樹立教師是教研主體的新觀念。在具體教學中，鼓勵教師們積極探索，認真實踐，把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌慕虒W行為，把教學過程中發(fā)現(xiàn)的種種問題，作為校本教研的課題，增強校本教研的實效性。

　�。ㄋ模�、構(gòu)建教研新平臺，促進師生共同發(fā)展

　　當今是個信息化時代，培養(yǎng)走在社會前列的人才成為了每所學校新的任務(wù)。我�；趲熒餐l(fā)展這一目的，把如何有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學列為新的校本教研課題。在建好多媒體教室和完善遠程教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，一方面，以教科室牽頭開展網(wǎng)絡(luò)教研，探索新的教育路子；另一方面，采取骨干教師外出培訓、校內(nèi)教師自主交流等形式，促進教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力。

　�。ㄎ澹┱J真做好校本教研反思

　　1、教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，提倡寫

　　典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。

　　2、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

　　3、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

　　三、具體的工作

　　三月份：

　　1、完成教學計劃的制定。

　　2、開設(shè)理化競賽輔導

　　四月份：

　　1、教學質(zhì)量隨機期中檢測。

　　2、調(diào)整教學進度，作好期中調(diào)研工作。