《上冊(cè)古詩(shī)》語(yǔ)文教案

時(shí)間：2024-06-15 16:49:28

《上冊(cè)古詩(shī)兩首》語(yǔ)文教案

《上冊(cè)古詩(shī)兩首》語(yǔ)文教案

《上冊(cè)古詩(shī)兩首》語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。

　　2.背誦兩首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。

　　3.能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：收集牛郎織女（包括乞巧節(jié)）和嫦娥奔月的神話故事及其它神話故事。

　　教師：牛郎織女和嫦娥奔月神話故事的課件（展示故事主要情節(jié)，并教師配說(shuō)對(duì)白。見(jiàn)后）

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、讀本單元導(dǎo)語(yǔ)，了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。（板書：神話故事、民間傳說(shuō)）

　　二、了解“乞巧節(jié)”，學(xué)“乞”。

　　1.引入課題：今天，我們學(xué)習(xí)29課古詩(shī)兩首的第一首，齊讀“乞巧”（“乞”三聲，區(qū)別乞──氣）

　　2.通過(guò)課前搜集的信息，你了解“乞巧”嗎？（四人小組交流、抽說(shuō)、補(bǔ)充。見(jiàn)124頁(yè)）

　　三、讀詩(shī)，（學(xué)“霄”），講牛郎織女的神話故事，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。

　　1.自讀，齊讀詩(shī)。

　　2.學(xué)“霄”（“霄”夜。上“雨”字頭，下“肖”）

　　3.詩(shī)中講了一個(gè)什么神話故事？（板書：牛郎織女）

　　4.生用課前搜集的資料講故事。

　�、偎娜诵〗M交流、補(bǔ)充（可用圖書），教師參與交流補(bǔ)充。

　�、诔橹v，其他學(xué)生可補(bǔ)充。

　�、鄢鍪菊n件牛郎織女神話故事畫面，師說(shuō)白。見(jiàn)后

　�、苊课粚W(xué)生自己講講故事（再出示故事課件）

　　5.出示簡(jiǎn)筆畫天上的星星是不是真有這樣的故事？（板書：古人的豐富想象）

　　四、讀詩(shī)，理解大意。

　　1.根據(jù)故事和信息自讀理解詩(shī)意，小聲說(shuō)話。

　　2.四人小組交流，師參加。

　　3.抽說(shuō)，其余補(bǔ)充（一年一度的七夕（即乞巧節(jié)）又到了，這天夜晚，家家戶戶的人們抬頭望無(wú)際的夜空，只見(jiàn)牛郎和織女在鵲橋上相見(jiàn)了。家家好在乞巧節(jié)時(shí)望著秋月，穿針，向織女乞取智巧。）

　　4.讀詩(shī)、背詩(shī)

　�、冽R讀

　　②比賽朗讀（男女生）

　�、弁阑プx

　�、荦R讀

　�、荼常ㄌ崾荆焊鶕�(jù)第1．2句意）

　　a．自背b．互相抽背c齊背

　　五、拓展

　　你還知道什么神話故事，講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

　　資料：織女是天帝的孫女，她心靈手巧，能織出五彩的云錦。織女和牛郎結(jié)為夫妻后，織女再也不給天帝織云錦了，天帝用天河將她們夫妻隔開(kāi)，只準(zhǔn)每年農(nóng)歷七月七日在鵲橋相會(huì)一次。

　　第二課時(shí)

　　一、引入課題，講嫦娥故事，體會(huì)豐富的想象。

　　1.這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《嫦娥》。齊讀課題。

　　2.根據(jù)課前搜集的信息資料講故事，體會(huì)豐富想象。分頁(yè)標(biāo)題#e#

　�、偎娜诵〗M交流（出示資料）講故事，師參加。

　�、诔橹v，其余補(bǔ)充或教師補(bǔ)充。

　　③出示嫦娥神話故事課件（師配說(shuō)白，見(jiàn)后。）

　�、苊可约褐v講（再次出示課件）

　　⑤從這個(gè)神話故事，你體會(huì)到什么？（板書：豐富的想象）

　　二、學(xué)詩(shī)及生字

　　1.讀詩(shī)注意生字讀音

　　2.自學(xué)生字、抽說(shuō)音形義。

　　“燭”（翹音，生活中見(jiàn)到的蠟燭，所以“火”字旁，右“蟲”。）

　　“曉”（天快亮?xí)r，左“日”旁，右“堯”右上沒(méi)一點(diǎn)）

　　3.學(xué)詩(shī)

　　①根據(jù)課前預(yù)習(xí)自學(xué)詩(shī)意，四人小組討論，（討論交流不懂的地方），教師參與。

　　②抽說(shuō)，師生一起根據(jù)上下詩(shī)意和信息理解詩(shī)意。（啟發(fā)：“第一句”長(zhǎng)河漸落曉星沉可知是人間。“云母屏風(fēng)燭影深”屏風(fēng)上映著燭影，說(shuō)明是夜晚。）

　　詩(shī)意：燭影映在云母屏風(fēng)上，快天亮了，主人公都沒(méi)入睡。不由想到，嫦娥眼望著碧海青天，夜夜心情孤獨(dú)，猜想嫦娥應(yīng)該后悔吃了不死仙藥。

　　③讀詩(shī)、讀詩(shī)

　　a.自讀

　　b.互抽讀

　　c.齊讀

　　d.背

　　三、拓展

　　課后搜集其它神話或明間故事，準(zhǔn)備園地八故事會(huì)講。

　　資料：仙人嫦娥來(lái)到人間后怕死，丈夫羿經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦到西王母那里要了一粒不死仙藥，西王母叫他們夫妻吃了長(zhǎng)生不老，嫦娥不想當(dāng)凡人想成仙，就把靈藥一人吃了，她立刻飄起來(lái)，朝窗外飛去。丈夫羿飛回急得喊起來(lái)，嫦娥身不由己越飛越高，后悔不該私自吃了藥。飛到南天門她怕嘲笑，就轉(zhuǎn)身向月亮飛去。月亮里有一只玉兔，一棵桂花樹(shù)和一只蟾蜍，她感到很冷清，很后悔，許多年后，吳剛被罰到月亮砍桂花樹(shù)�，F(xiàn)在，玉兔、嫦娥、吳剛還住在月亮里。不信，你朝月亮看看。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.讀兩首詩(shī)

　　2.說(shuō)詩(shī)意

　　二、講講另外的神話故事（四人小組）

　　三、寫字

　　1.自己分析音形義（行用學(xué)過(guò)的方法分析）

　　2.抽說(shuō)易錯(cuò)，應(yīng)注意的地方

　　區(qū)別乞──氣“曉”右上角不要添一點(diǎn)，“霄”上扁，蓋住下。區(qū)別偷──愉

　　3.寫

　　4.評(píng)比。

　　四、作業(yè)：回家聽(tīng)寫。