大傘和小傘教案
大傘和小傘教案
設計思路:
幾乎每一個幼兒都喜歡玩水,這是公認的事實。無論是水龍頭流出的水,還是盆子里盛的水,只要被孩子抓住機會,他就會玩個沒夠,直到弄得滿身濕淋淋的,而樂此不疲。水能看得見,摸得著,但抓不住,真是神秘莫測,非同一般的玩具。正是因為水給孩子帶來無窮的樂趣,所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們在一段時間內比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時間開展了“好玩的水”的主題活動。水是能在我們生活周圍到處可見,當與孩子們討論“你在什么地方見到水?”時,他們多說水龍頭里有水;小河里有水;還有的孩子說天上下的雨中有水,當說到雨時我和孩子們共同回憶前段時間下的那場大雨,好幾個孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了,因為有著這種親身的經歷,我設計了“大傘和小傘”的活動,讓幼兒在感受下雨的情景的同時體會互相幫助的快樂。
活動目標:
1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征,理解補傘的情節。
2、嘗試用語言和非語言的形式表達自己的意思。
3、激發幼兒之間互相幫助的情感。
活動流程:引起興趣――理解感知――完整欣賞
一、引起興趣:
1、猜字謎:一個大三角,撐兩跟鐵棒,搭一個架子。(傘)
問:傘有什么用?
2、出示兩把傘的幻燈片,一大一小。問:有什么不一樣?
引出關于傘的故事。
二、理解感知:
1、連看4張幻燈片,看看講了什么?要求幼兒將看到的藏在心里。
幼兒講述自己所看到的內容。
要求幼兒仔細聽別人講了什么,他沒講到的自己可以補充。
出示大書,請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。
集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。(觀察小松鼠的表情變化;當獅子出場時,讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。)
2、看第5、6頁幻燈片
問:他們去幼兒園時發生了什么事?(引導幼兒認識樹枝,樹枝把大獅子的傘戳了個洞。)
大傘戳了個洞會怎么樣?(雨水掉近來)
問:你碰到了這件事會怎么樣?
3、看第7、8頁幻燈片
問:你看到它們想了什么辦法?
把小傘伸進大傘的洞里打開它。
3、看第9頁
到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的?
三:完整欣賞故事
可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。
四:討論:你在幼兒園有沒有幫助過別人?
各環節滲透
1、利用餐前時間讓幼兒學說雨天的話:下雨啦,下雨啦,穿雨鞋,撐小傘,小朋友們走的歡。
2、在音樂活動中唱一唱“下雨歌”。
3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。
4、在區域活動中幼兒畫小花傘;在語言區指導幼兒看大書“大傘和小傘”以及進行故事表演。
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