九年級數(shù)學下冊的教學總結
九年級數(shù)學下冊的教學總結
本學期我承擔九年級一個班的數(shù)學教學任務。工作中積極進取,與同事們團結協(xié)作,奮發(fā)圖強,順利的完成學校及年級交給的各項工作任務。
一、建立和諧數(shù)學課堂氛圍。
數(shù)學教師都是數(shù)學課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生情感交流的紐帶,共同發(fā)展的過程。在學生掌握數(shù)學知識和技能的同時,培養(yǎng)學生學會聽課、學會學習,學會進取的一種學態(tài)度和習慣。在教學中注重教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,積極改進課堂教學和提高自己的教學水平。例如在教學《頻率初步》我是這樣設計給學生:學生通過兩步摸牌試驗,計算出事件發(fā)生的概率,再用樹狀圖或表格列出所有可能的情況,再計算出理論概率。觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)頻率與概率的關系,最后概括為“利用樹狀圖或表格,可以比較方便地求出某些事件發(fā)生的概率。”這樣的數(shù)學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,知識的形成、獲得、應用了然于心。培養(yǎng)學生能夠根據(jù)已有數(shù)據(jù)處理、信息而獲得各種結論,讓學生自主探索、研究。突出過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,使學生的智慧、能力、情感、信念水乳jiao融,心度受到震撼,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。
二、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
本人從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,學有所得,向40分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測,并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面得到體現(xiàn),分了證明、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率、視圖與投影五個領域來命題,強調(diào)學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的數(shù)學試題,并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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