《馬》的語文教案
《馬》的語文教案
教學目標
1正確朗讀課文。
2概括馬的特性。
3了解對比的作用并學會運用。
教學重點
概括馬的特性。
了解對比的作用并學會運用。
教法設計
引導學生自學，合作交流，對學生的學習成果進行點評補充。
學法設計
按照教師引導自學，合作交流，達到學習目標。
課時安排
1課時。
教學過程
一導入新課。
二出示教學目標并激勵學生達標。
三第一次先學后教。
1出示自學指導
請同學們組內輪讀課文，互評糾錯，先讀完的三個小組代表板書糾正的詞語，看哪個小組又快又準確！
2學生自學，教師巡回檢查，隨機參與小組活動。
3小組代表板書糾錯詞語，師生檢查更正。
4學生齊讀板書詞語
四第二次先學后教。
1出示自學指導
請同學們默讀課文，完成課后習題一，5分鐘后指名同學回答。
2學生自習，教師巡回檢查，個別輔導。
3小組交流
4指名同學回答，教師點評補充。
五第三次先學后教
1出示自學指導
文章在描述馬的外在特征時，用了許多其他的動物作對比。這樣寫有什么好處？試用同樣的方法描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物，要求重點刻畫其外貌，100字以上。5分鐘后小組交流評議，推選代表班上交流，看哪個小組寫的生動，說的精彩！
2學生討論思考問題一，小組代表發(fā)言，教師補充，并出示知識卡片鞏固。
3學生完成課堂練筆
4小組交流后班級交流
六結束新課
七板書
馬
布封
人工馴養(yǎng)的馬馴良同情對比
天然野生的馬自由贊美突出事物特征
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