2025年教師個人五年發展規劃例文（通用10篇）
隨著教育發展規劃綱要的提出，對教師自身發展也是一個積極的挑戰。積極構建終身教育體系，大力發展教育事業，提高教師專業化水平，已經成都市當今世界教育發展的主流。為保證教育改革規劃綱要的順利實施，特制定教師專業發展五年計劃。以下是小編精心整理的2025年教師個人五年發展規劃例文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個人五年發展規劃 1
一、基本情況：
我是一名活潑、有激情的老師，且興趣愛好廣泛，長期以來一直對教學有一種執著的熱愛，對生活充滿熱情，愿將自己的一生奉獻給教育事業，全身心的投入到自己所從事的教育工作中去，用自己所學知識去用心澆灌祖國未來的花朵，打心底里熱愛每一位同學，幫助他們茁壯成長。
二、指導思想：
通過有目的有計劃的學習和實踐，不斷提高自身專業素質和教育教學能力，以便更好的服務于教育事業；同時投身教育科研，探索教育規律，研究教育方法，力求達到教師教得輕松，學生學得愉快的理想效果，提高課堂效益，改善課堂教育教學氛圍，讓我們每一位師生花最少的精力和時間獲得的效益。
三、現狀分析：
1.優勢：通過多年自學和教育實踐，使得自身文化素質和教育理念及方法長期與教育改革發展相一致。同時我也經常參加各項教師培訓活動，例如；“國培計劃”等。解放了思想，更新了觀念，同時積累了一些最新的知識和教育經驗，對新舊教學方式的轉變有了明確的指導。
2.不足：對學科沒有進行扎實的鉆研和透徹的分析，教學理論還有所欠缺，語言不夠形象生動，教學方法有待向多元化轉變，課堂教學需進一步提高，沒有養成對教育實踐及時反思和總結的好習慣，缺乏專家的指導和引領。
四、近五年目標
1.職業道德目標：愛崗敬業，尊重學生、信任學生、關心學生、愛護學生，熱愛學生是建立民主、平等、和諧師生關系的'基礎，熱愛學生是做好教育工作的重要條件。嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業務、不斷學習新知識方法。團結協作，調節教師與教師、教師與領導等教育主體之間相互關系的道德規范。尊重家長，處理教師和學生家長之間相互關系的道德規范。廉潔從教，調整教師與物欲誘惑之間的道德規范，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀求私利。古人云：“不受曰廉，不污曰潔”，廉潔公正是為師立教的根本。依法執教，自覺遵守法律法規，依法履行教師職責。為人師表，模范尊守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注意自省、自察、自糾。
2.個人學習目標：通過自學，遠程教育等方式夯實學科基礎知識，提高普通話水平，閱讀教育理論是書刊，提高教育理論水平。
3.學科教學目標：著力培養學生的學習興趣和學習習慣，俗話說：“授人以魚，不如授人以漁”，重點在于對學生學習方法的培養，增強同學們的求知欲，提高學生學習、動手能力，真正的幫助每一位學生向德智體美勞全面發展。用自己的教育經驗幫助學生和各位同行變厭學為樂學，厭教為樂教，改善了師生關系，讓學校充滿了魅力。認真探索教育教學規律，改進教育教學，提高教育教學和科研水平，逐步形成自己的教學風格。
五、具體措施：
1.相互借道、共同成長。以課為媒，腳踏實地，從問題入手，以方法解決。問題即課題，行動即研究，發展即成果。
2.課堂是學生成就人生夢想的舞臺，是展演激揚青春的芳草地，是放逐心靈的跑馬場，所以我會增強課外閱讀力度，不斷鉆研提高課堂教學質量的方式方法，認真做好筆記，將好的方法運用到教育教學的實踐中去。
3.積極參加學校組織的各項教研活動，謙虛請教，與有經驗的教師交流教學成果及教學方法，每學期認真打磨一節教研課，通過備課、上課、聽講課，寫反思，改進教學中的不足，促進教育水平和能力的提高。
4.加強師德修養，做到愛崗敬業，教書育人，為人師表，關愛每位學生，定期反思教學過程，總結得失。堅持知和行的統一，動機和效果的統一，自律和他律的結合，個人和社會的結合，繼承和創新的結合。加強理論學習，注意“內省”、“慎獨”，勇于實踐磨練，增強情感體驗，堅持不懈的向目標奮斗。
教師個人五年發展規劃 2
作為一名幼兒園教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，我制定了自己的發展規劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、個人基本情況介紹：
我畢業后踏上工作崗位已快五年了，這五年來在園領導的帶領下，和許多教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作五年中，積累了一定的工作經驗。
二、現狀分析：
1、優勢：
1）五年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
2）前幾年擔任配班老師，我只是以輔助的形式開展家長工作，隨著這一年擔任主班老師以來，家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的.關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
3）有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。
4）對于多媒體方面的知識喜歡探究。
2、不足：
1）因為我是一名教師，前幾年缺少一定的對幼兒的管理經驗和教學經驗。近兩年內有所改進，但還是偶爾會有一些教學上的問題需要學問有經驗的老師。
2）在上大專的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，就舞蹈相對來說要好些，其他方面不足的地方還很多。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高。
三、個人發展目標：
1）更好提高自己對幼兒的管理和教學能力。努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，力爭使自己在業務上不斷創新，在教學方面形成特色的專業型教師。
2）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
3）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。
4）想通過學習電腦知識，為幼兒園建立自己的網站。而且，還可以有效的參與到教學中。國培時聽了黎家厚教授的課，感受到當前的幼兒教育也需要現代化的教學，利用網絡技術設計好課程，更能提高幼兒興趣。
以上是我的個人發展規劃，希望在園領導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
教師個人五年發展規劃 3
一、自我剖析
從20xx年踏上工作崗位至今，我收獲很多。學校的大力發展與改革，給了我們教師很多機會與發展空間，使我積累了一些個人教學經驗。我能熱愛教育事業，工作認真踏實，但是在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究。仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，羅列如下：
1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；
2、課堂教學能力尚可，在教學方法手段上缺乏新意；
3、文化理論知識缺乏。
二、發展目標
通過自己的不懈努力，爭取在五年之內不斷提升自己的英語教學業務水平，成為優秀教師。
1、養成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。
2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的英文素養，成為了一個有內涵的教師。
3、自己的班級管理能有特色、有成效。為學生營造和諧的學習氛圍。成為一個有思想的班主任。成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。
4、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
三、具體措施
１、養成天天閱讀的好習慣。
隨著新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。
２、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
３、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。
４、加強基本功訓練。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的`榜樣，讓學生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。
5、堅持參加繼續教育全員培訓，通過自學促使自己不斷進步。
生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為優秀教師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
時間 具體目標 實踐措施 預期成果
一年
1、認真學習新的教育理念，提高課堂教學水平。
2、通讀教育理論著作，充實自己的教育理論儲備。
3、積淀自己的文學素養。
二年至三年
1、能對教育教學中遇到的問題進行經常反思，提高自己對教育教學的反思能力。
2、能獨立備課，形成自己的教學風格。
3、苦練教學基本功，提高自身素質。
四年至五年 成長為市級小學優秀教師。
1、認真研讀教育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想；
2、在實踐中總結教育經驗，多聽取別人的意見；
3、細化課堂教學，提高課堂教學實效。
成為學科帶頭人。
教師個人五年發展規劃 4
一、指導思想
教師要樹立終身學習的理念，"活到老，學到老".只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的教師應該是一個學習型教師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結構，拓寬視野，適應高素質發展的現代社會。
二、自我分析
（一）個人優勢
年輕有朝氣，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，工作踏實認真，善于學習。為了每一位小學生都得到發展，在工作中堅持用自己的教育教學實踐解讀并踐行新課程，特別注重根據學生的年齡特點，在各階段實施不同的教育重點和創建不同的班級教育模式。在教學上虛心求教，不斷地積累教學經驗，不斷地反思總結，幾年來也撰寫了多篇教學反思，教學案例和教學實錄，留下了收獲的印記！
（二）個人存在問題
教育科研能力還有待提高，課堂教學的藝術也有待提高。
三、個人發展預達目標
師德："學高為師，身正為范".作為教師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業道德特點決定了教師個人的品質、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。
學習：教師要樹立終身學習的理念，"活到老，學到老".只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的'教師應該是一個學習型教師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結構，拓寬視野，適應高素質發展的現代社會。
教學工作：在教育教學工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專業視野，夯實學科專業基礎，根據教師專業化發展的需要不斷更新和優化自身知識結構和能力結構，積極開發和利用數學課程資源，不斷提高數學新課程必須具備的學科專業素養。我一定會不斷汲取先進的經驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業知識，不斷發展自己的教育教學業務素質，不斷提高自己能力。
教科研：學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域。
四、實現目標的具體措施與方法
1、加強學習，不斷探究課堂教學，獨立完成有實效性的教學設計；教學有特色，有觀摩研究的價值。
2、在外出學習期間，要善于學習他人的教育教學優勢，不斷提升自己；學以致用，在教育教學上不斷突破自己。
3、善于總結每日教育教學中的得與失，經常撰寫教學反思、教學案例及教育隨筆；經常在教育教學論壇中學習，互動交流。
教師個人五年發展規劃 5
一、自我分析：
轉眼間我已經是一個從教一年的音樂教師了，從事小學音樂一線教學工作一多年的時間里我始終處于學習的狀態。這一年來已有了一些成績，也許在別人的眼里，我是一帆風順的。但我卻感到自己的發展進入了“高原期”，就象處于長跑中的“極限”，以往的成績已經被遠遠的甩在了身后，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來更大的發展空間，迎來更燦爛的明天。怎樣才能沖出這一“極限”呢？我認為必須找到自身的不足，對癥下藥。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作，及在科研方面還沒能更深層的進行探索。
二、發展目標：
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、具體實施方案
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的.觀念。
（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種有關的專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
嘗試進行教學案例的分析，每星期都帶領教研組進行案例分析。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。
教師個人五年發展規劃 6
一、指導思想
學校的發展離不開教師的發展，教師專業發展水平是學校核心競爭力，學校以創建教師發展示范學校為契機，以教研活動為依托，立足本校，積極開展形式多樣的教科研活動，有效推進我校教師專業化發展，提升辦學理念，促進教師專業發展，提升我校知名度。
二、規劃目標
以提高教師的整體素質為目的，以培養教師的教育技能為重點，提升教師的生命質量，提升教師的專業水平。經過努力，建設一支數量結構合理、師德高尚、業務精良、善于從事素質教育并具有現代科學文化素質和創新精神的教師隊伍。
三、基本措施
㈠以“校本教研”為平臺，創建一個和諧的教研氛圍。
1、學校每半月舉行一次教研活動，切實提高老師的.理論水平。
2、學校積極承辦和舉辦各級教研活動，通過教研活動，促進教師不斷轉變觀念，保持先進的教育、教學理念，以保持教師專業發展，通過研究課、觀摩課，讓教師自己研究在授課中的長處與不足。使具有不同教學特色的教師結成對子，相互取長補短，逐步完善自己，迅速成為教學和研究的骨干。
3、積極開展公開課教研活動，加強年級備課組建設，以備課組為單位，以備課組長為召集人，經常性地開展集體備課活動，形式要有創新有實效，起到推進教師專業成長的作用。
4、學校教師之間積極開展相互聽課評課活動。教師間相互之間聽課20節以上。
㈡建立教師成長檔案，努力為老師打造一個有利于專業成長的環境。
1、每位教師聯系自身實際，給自己建立三年專業成長規劃，在教學、學習、教研等方面確定奮斗目標及將采取的方法、措
施，給自己明確努力方向。
2、每位教師每學期撰寫理論學習筆記不少于6000字。
3、學校每學期舉行一次教師教學大比武。
4、積極開展各種業務技能競賽。
5、教師每學期至少完成一篇教學論文，一節校級公開課，一份優秀教學設計，讀完一篇教育專著并寫出讀書心得。
四、培養學科骨干
1、學科骨干教師、教學能手，必須結對培養青年教師，指導青年教師，開展各種教育。教學活動，每學年至少開研究課一節（或講座一次）以上。
2、學科骨干必須承擔一項市級以上課題，每年爭取一篇論文在
市級以上獲獎或發表。
3、對學科骨干教師按照學校有關規定進行實行教研獎勵。
五、保障措施
建立以校長為組長教導主任為副組長、教師為組員的教師專業發展工作領導小組，負責教師專業發展規劃的實施與管理，多渠道在軟、硬件加大投入的力度，為教師的專業成長提供必要的物質條件和良好的環境。
教師個人五年發展規劃 7
隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素養及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代的開展，符合高品位要求的教育者，我針對自己的特點制定個人專業開展計劃如下：
一、自我分析
1、成長的歷程和現在所處的階段
我在教育崗位上工作了十二年，熱愛教師職業，認真踏實工作，善于引導學生，積極輔導學困生，循循善誘，熱情、主動。認真鉆研教育教學方法，積極學習現代教育教學理念，不斷改良教學方法，努力讓每個學生在原有的根底上能有不同的開展。能注意感受教育規律，了解學生的心理特征，依據學生的開展和認知規律進行教學。我始終積極投身教育科研的改變與實踐，從學生生命開展的高度積極探究新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，努力使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
2、專業知識方面的分析
自工作以來，我大局部時間從事數學學科的教學工作，在不斷的學習和努力中，積存了一些教學上的經驗，具備一定的學科知識。在學習專業知識的同時，我不斷從教育教學的網絡、報刊、雜志、書籍中汲取營養。在從教的日日夜夜里，我最大的歡樂就是看到自己的學生健康、活潑的成長;最大的收獲就是看到自己播種的理想的種子在學生身上開花結果。
3、教育教學能力方面的分析
隨著課程改變的不斷開展，能不斷的學習新課改的理念，學習科學課程標準，在課堂教學中能依據學生的特點和實際情況組織教學，備課時，不僅能備教材而且備學生，且能注意課堂的生成，及時的調整教學策略，注意面向全體、因材施教。
4、職業道德及個性特征的分析;
能積極參與政治理論學習，使自己具備思想政治素養和職業道德素養。愛崗敬業，依法執教，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，以身作則。在教育教學中，能堅持正面教育，與學生交流溝通，用愛心去教育學生，愛科學、學科學、用科學，關心學生形成正確的人生觀和價值觀。
5、個人優勢和缺乏。
我的課堂教學水平有了一定程度的.開展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。我覺得自己是一個工作負責的人，平常無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清晰地知道自己的缺乏。我很重視課堂教學實踐，卻相對輕視了教師自身學科專業知識的開展。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了開展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的學科專業能力大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。
現今世界競爭日趨劇烈，尤其是人才競爭尤為突出，不求自我開展停滯不前的教師將會自動被淘汰。現制定我個人開展規劃，以作鞭策。
二、個人專業開展目標
1、總目標
在課程改變的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改變領域中去。樹立終身學習的觀念，抓住平常的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物開展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。用心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中建立良好的教學策略，在開展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。在實踐中進行教學研究、課題研究;創造性地進行教學工作;形成自己獨特的教育教學方法。
2、具體目標
①師德目標
加強政治學習，提高自己的思想政治素養和職業道德素養。堅決獻身教育的信念，修身養性。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜愛。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅決、思想過硬、知識淵博、品行高尚、勤于育人的高素養的人民教師。
②學習和其他方面的目標
博覽群書。廣泛研讀優秀的教育教學理論，熟悉本學段、本學科的教育教學理論，并能有效地運用到教育教學研究中去。及時記錄自己的教學心得，養成勤寫勤練的習慣，隨時把自己的教學點滴用教育敘事等形式記錄下來。時刻注意學習。確立“終身學習”“全程學習”“團體學習”的觀念。做到“工作學習化”、“學習工作化”。
③教育科研方面的目標
在教師專業開展的契機下，我將養成經常進行自我反思的習慣和能力，促使自己較快地成長為富有創新精神和創造能力的反思型教師。從而拓寬專業視野，激發不斷追求超越的動力。
積極參與學校倡導的教育教學課題研究，做研究型教師，不斷提高專業化水平。
④教學方面的目標
A積極探究教育教學規律，讓有效課堂的喜悅之花，綻放在每個孩子的臉上。力求教學特色鮮亮，強化自身素養，提高課堂教學效率，精心設計教學環節，讓學生輕松地在親身實驗中領悟到學習數學的樂趣。
B常跟學科組教師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷鼓勵學生的自信。
C熟練運用信息技術，推動教學過程的流暢，同時利用網絡資源，到達信息的處理和優化。
D對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與缺乏，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，查找一條適合自己的開展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。
⑤致力于教學改變，開展小組合作學習，進行互助、競爭學習。
合作學習中，注意培養學生“三會”：一是學會傾聽，不隨便打斷別人的發言，努力掌握別人發言的要點;二是學會質疑，聽不懂時，請求對方進一步解釋;三是學會組織、主持小組學習，能依據他人的觀點，做總結性發言。使學生在交流和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既鍛煉了能力，又學到了知識和學習的方法，學習的自覺性得到了提高。
⑥落實新課程理念，實施素養教育。能把新課程理念轉化為教學行為，重視學生獨立思考能力、創新精神和實踐能力培養，使學生的知識學習過程成為能力提升和良好情感態度與價值觀的形成過程。
三、具體措施
1、自身素養的改良
作為新時代的教師，還要具備創造意識和創造能力，善于發覺和探究，拓寬視野，不斷學習和提高自己的素養，加強自身的理論修養，讓自己有個嶄新的騰越。
2、客觀條件的改善
隨著時間的推移，自己已逐漸的由當初一名年輕氣盛、積極性極高的青年教師轉為已有一定教學經驗、斗志減弱的中年教師，在承當公開課教學等方面已不如年青教師，且有一定的惰性。今后要盡量克服這種惰性，積極參與公開課的教學活動。
3、專業開展的途徑和策略
（1）學習教師專業開展的一般理論，建立專業責任感。
（2）積極參加在職學習與培訓，積極參與校本教研與培訓。珍惜每一次向別人學習的時機，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優點，彌補自己的缺乏。我要利用培訓、聽課的時機，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的開展和成功。
（3）進行教育研究。首先對教育實踐和教育現象的反思，發覺問題和新現象的意義，不斷改良工作并形成理性認識，使研究成為專業生活方式;其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探究和創造，運用多方面的經驗和知識，綜合地創造性地形成解決新問題方案的能力。
（4）進行經常化、系統化的教學反思。做一名“善于反思，勤于積存”的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀看研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業開展資源的主要方式，因而把寫教學反思當成一種習慣，可以使自己業務水平再上新臺階。
（5）在參與課程改變和課程開發中獲得專業開展。在教學過程中實現“教-學-研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積存，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。
（6）保持開放的態度，與其他教師相互合作、交流。
4、階段開展目標預期實現時間：20xx～20xx學年度
5、預期開展目標的結果及評價
教師個人五年發展規劃 8
我從事教育工作十幾個年頭，在認真研究領會學校工作計劃的基礎上，作為一線教師，應該時時鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質、高水平的人。電腦現已被運用到教學中，電腦的運用推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，我深知自己在這個方面有很大缺陷。因此我為自己制定的一年發展目標為：向具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄的教師發展、努力。
一、總目標：
1、繼續認真研究，《教師職業道德規范》，具備良好的師德，形成高尚的人格有一顆進取的心。
2、我要認真研究閱覽理論書籍，為實施新課改實驗的深入開展尋找理論基礎，取長補短，吸取先進的教學經驗。樹立終身研究的理念。
3、認真研究領會新課標，掌握包保學科的學科特點，認真鉆研教材，研究教法，使教師教的最優花落實到學的最優化，形成本人的教學作風。
4、在教學實踐中探索、反思、及時記錄、小結。具備一定的教學科研能力。
5、積極參加校本培訓活動，提升個人素質。
6、促進信息技術的整合、能夠獨立制作教學課件。
7、尊重學生、欣賞學生，建立師生之間平等、合作的和諧空氣。
二、具體措施
1、積極投身于學校教師論壇活動中
全面推進素養教育是基礎教育改革和發展的根本義務。在全面推進素養教育的進程中，基礎教育課程改革是一個關鍵的環節。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的請求。我校的教育論壇已開展得如火如荼，為改動觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質量，我要自動投身于學校教師論壇活動中。
2、提高自身素養，堅持參加學歷提高的研究新課程的實施，教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加研究，以主人翁的.心態投入到課程改革的浪潮中。
3、不斷研究信息技術，學會動手制作課件。
電腦現已被運用到教學中，電腦的運用推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。
4、一學期寫一篇高質量的論
作為一線教師，應該時時鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質、高水平的人。每學期寫一篇高質量的論是我又一個發展規劃。
5、做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的化素養，使知識不斷積累，思想才能與時俱進。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。
教師個人五年發展規劃 9
為了進一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長，根據學校教師培養的要求，以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循骨干教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。制定近三年骨干教師發展規劃如下：
一、我校現有各級骨干教師基本情況：
我校現有以下市級骨干教師：我校現有以下區級骨干教師：我校現有以下校級骨干教師：、
二、培養目標：
1、建設一支真才實學，德才兼備的骨干教師隊伍。
2、使本來確定的學校骨干教師向高層次發展，如市級骨干教師或名教師，并充分發揮骨干教師的帶頭、示范作用。
3、讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴格按學校《條例》規定執行
三、培養方式：
1、任職資格：
學校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備專科學歷和中級以上教師職稱。
學校教壇新秀：從事教師工作1—4年（含4年）的年輕教師中評選并培養。
2、工作職責：
（1）貫徹“三個代表”重要思想和國家教育方針，遵循教育規律，實施素質教育；愛崗敬業，教書育人，勇于創新，出色地做好本職工作。
（2）系統掌握現代教育理論和技能，了解本學科國內外教育改革發展動態，自覺更新教育觀念，提高業務素質和教育教學水平，努力形成個人風格，成為學科教學和教育科研的帶頭人。
（3）堅持工作在教育教學第一線，發揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質量的提高。
（4）根據教育教學改革的目標任務，開展教改和課題研究，善于總結經驗，具有較高的教育理論水平。
（5）根據教師隊伍建設實際，承擔培養優秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學研究活動，承擔支援教育相對落后地區或薄弱學校等工作任務。
四、相應的待遇：
為在培養范圍內的教師提供參加高層學術交流、高效培訓和外出學習、考察、研究的`機會，讓他們了解國際、國內先進的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學科教育發展的新動態、新知識、新技能。同時，各級各類的評先、評優、職稱晉升將優先考慮培養對象。
五、培養措施及管理辦法
1、加強師德師風建設。加強教師的政治學習與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、
《中華人民共和國教師法》等有關法律法規。鼓勵教師愛崗敬業、勤奮工作、樂于奉獻，形成過硬的思想作風和師德修養。要創造條件讓他們在實踐中經受鍛煉，安排他們班主任、輔導員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。
2、加強校本培訓學習。學校是骨干教師培養的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點。因此，校本研修是骨干教師培養的主要形式。充分利用教育教學實踐活動，按照“研培結合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓工作。
3、在分配教學任務、承擔科研課題、安排參加學術活動和社會活動方面，應優先考慮重點培養對象，為他們創造脫穎而出的條件，給他們壓擔子，提要求。
4、結對帶徒，促進成長
為了加快學校培養骨干教師的力度，進一步促進青年教師的成長，我校選派思想素質高、業務能力強、教學經驗豐富的教師與新參加工作的教師結對，指導他們的教育教學工作，開展聽課學習、觀摩研討、反思總結等教學活動，不斷提高教育教學的能力，促進青年教師的成長。
5、在培養過程中，應注意物色、選拔一批優秀的學科帶頭人，并根據他們的實際水平和能力，及時提升相應教師職稱或提拔到合適的領導崗位上來，以適應我校師資隊伍建設和發展的需要。
6、學校在骨干教師的培養期間，積極鼓勵他們參加各級各類的培訓、學習活動，積極鼓勵他們參加高一層次學歷進修。骨干教師進行進修、學習、科研等活動的經費由學校支付，學歷進修的費用按教育局相關文件執行外。
7、學校定期召開骨干教師培養工作座談會和經驗交流會，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰。
教師個人五年發展規劃 10
一、基本狀宣傳標語況
本人于1998年8月專科畢業走上工作崗位，20xx年晉升為中學一級教師。工作近十年以來，本人一向從事第一線的教學工作，先后教過初中信息技術、地理、思想品德課，擔任過學校多年的網絡管理員及班主任工作，有較豐富的工作經驗，另有發表論文和獲獎論文數篇。
二、指導思想
我認真閱讀了《教師法》，《給教師的一百條推薦》。我堅持依法治教，以老師“十要十不準”的高要求來要求自我，時刻注意作為一名教師應有的師表形象。在工作中我用心、勤懇、職責心較強，樂于理解學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自我的思想覺悟、理論水平、業務潛力都得到了較快的提高。
三、預期目標
1、要對學生有愛心，對工作有更強的職責心。
2、加強理論學習與研究，切實提高自我的業務水平。
3、用心撰寫論文，不斷提高論文質量，爭取發表高質量論文。
4、在三年內，爭取做一名有受學生歡迎的優秀教師。
四、現狀分析
在這十個頭年里，我較順利的完成了社會主角的轉換，從一名學生到一名合格的中學一級教師，我的課堂教學有了較快的發展，科研意識也有所增強，科研潛力也得到必須的提高。但隨著年齡增大，孩子的降臨，感覺家里要操心的瑣事越來越多，應對學校那快節奏的工作覺得累，有一種精力憔悴的感覺，我感到自我的發展進入了“停滯期”，個性是近幾年由于教學工作壓力的不斷增大，在學習上對自我有所放松，由于缺乏學習，造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，寫出的文章質量上不去。其次，工作中產生了惰性，缺乏熱情。往往是需要干什么就干什么，需要怎樣做就怎樣做，缺少創新。
我的困惑：如何協調教學研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾？雖說提倡教師做研究者，但是在日常的教學工作中，發現個性是作為班主任，要處理的事情實在多，每一天單單應付班中各種檢查，就筋疲力盡了。很多事情還得帶回家做。所以一天下來，根本無法靜下心去深層次地思索教學研究上的事。
五、發展目標與措施
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自我的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，用心投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的'高度用心探索新的課堂教學，尤其是在研究性學習和實驗教學中，對照新課標，努力培養學生的科學探究潛力，提高學生的科學素養；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自我用腦子教學，使自我逐步成為研究型、學習型的教師。
六、具體實施方案：
1、積極參加各級各類學習，不斷更新知識，每一天安排必須的時光閱讀教育專著，豐富自我的文化素養。同時多看權威性的教育類期刊雜志。認真完成學校規定的讀書筆記和教學反思。期望能參加一項校本科研課題研究。每學年開一節校級以上公開課；每年寫一篇高質量的體現自我教育教學風格和水平的教科研論文，并能在區級以上獲獎或發表。從而不斷提高自身的教育教學理論水平。
2、學習吸收新的教學理念，虛心向同事請教，向名師和專家學習。努力向四十分鐘要質量，提高課堂教學效率。爭做一個學生喜愛、家長歡迎的老師。
3、做好讀書筆記、寫好教學反思，努力使自我業務水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。并虛心向同行學習，向名師學習。
4、結合學校主題研修，以提高日常的教學工作和班級管理方面的潛力。
5、不斷提高教育潛力。包括全面了解學生的潛力、正確評價學生的潛力、轉化后進生的潛力、指導學生與人交往的潛力、教師“身教”的潛力、課堂上靈活應變的潛力等。
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