畫嗅覺的教學反思
畫嗅覺的教學反思
本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“找一找”、“評一評”這幾個環節，使學生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯系起來，讓學生能夠用美術造型語言來表達各種味道。在這一課的教學中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學生親自體驗，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調動學生的激情。
其次，要拓寬學生的思維，讓學生不能只局限在對食物味道的描繪上，要引導學生走進自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯系起來，從而使課的內涵得到進一步的提高，情感得到進一步的升華。學生通過本課的學習，初步了解了味道可以用點、線、面來表現 ；不同的色彩能表現出不同的嗅覺，并在感受體驗的基礎上嘗試表現，將抽象的感覺變成優美的圖畫，提高了學生的繪畫表現能力，培養了學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
但我覺得學生太多，準備太少，內容太抽象，教師應更加注重引導和啟發，讓學生能更大膽的去說、去畫。
【畫嗅覺的教學反思】相關文章：
手形添畫美術教學反思01-28
《玲玲的畫》的教學反思（通用20篇）10-10
教學反思畫楊桃（通用18篇）12-02
畫雞蛋教學設計（通用11篇）05-09
《傳神寫照——人物畫》教學設計范文02-26
《On the farm》的教學反思02-27
seasons教學反思01-17
《大海》教學反思02-26
新詩教學反思03-19