《阿德的夢》教學(xué)課程反思
《阿德的夢》教學(xué)課程反思
《阿德的夢》是人教版新課標(biāo)小學(xué)二年級語文下冊第八組的第四篇課文。有人說：“童年是一場夢，少年是一幅畫，青年是一首詩”。孩子們在的想象力是非常豐富的，如果學(xué)生的想象發(fā)展起來，很可能寫出或說出令我們吃驚的東西來。
在《阿德的夢》的教學(xué)中，有幾個(gè)感覺很好的教學(xué)片段，現(xiàn)摘錄其一并寫了份教學(xué)反思：
一、《阿德的夢》的教學(xué)片段老師：課本上描述的阿德心中的未來世界是如此的奇妙，那么你們心中的未來世界又是怎樣的呢？請同學(xué)思考并在小組內(nèi)交流一下吧！學(xué)生：（思考與交流）老師：哪位同學(xué)愿意把心中的未來世界與大家分享一下？學(xué)生：我心中的未來世界是到火星上建一座學(xué)校，這所學(xué)校的環(huán)境非常優(yōu)美，教室里的設(shè)備非常先進(jìn)，全都是機(jī)器人給我們上課。老師：你的想象真豐富，你就是未來的校長。請你也來說一說。學(xué)生：我心中的未來世界是要到月球上去修建一座“渡假村”，那里的房子造型很奇特，窗子是用一種特殊材料做的，冬天暖和，夏天涼爽，而且外面的人看不見里面的任何東西，也聽不見里面的任何聲音。老師：你真是個(gè)愛幻想的孩子，老師預(yù)祝你成為一名大建筑師！請你來說一說。學(xué)生：我心中的未來世界是我有一個(gè)機(jī)器人保姆。早晨，機(jī)器人會準(zhǔn)時(shí)叫我起床，給我準(zhǔn)備好早餐；中午，機(jī)器人會給我送來可口美味的飯菜；放學(xué)了，機(jī)器人會開著汽車來接我回家……老師：你們心中的夢想真是太奇妙了！同桌兩人交流一下。學(xué)生：同桌交流。
二、《阿德的夢》的教學(xué)反思在以上教學(xué)片段中，我以“課本上描述的阿德心中的未來世界是如此的奇妙，那么你們心中的未來世界又是怎樣的呢？請同學(xué)思考并在小組內(nèi)交流一下吧！”為切入口，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想象的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。而學(xué)生的想象也得到了盡情發(fā)揮，學(xué)生各個(gè)說得意猶未盡。在孩子們的心中，未來世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá)。所有在現(xiàn)實(shí)生活中還不能實(shí)現(xiàn)的，在未來的世界什么都實(shí)現(xiàn)了。你看，我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀！我們的孩子多會想啊！孩子們想得合情合理，切合實(shí)際，使“阿德的夢”這篇本來比較抽象，不易理解的課文 , 得到了應(yīng)有的升華。原來想象無處不在，關(guān)鍵在于怎樣去引領(lǐng)孩子走進(jìn)想象的空間，讓孩子的想象盡情發(fā)揮。
愛因斯坦說過：“想象力遠(yuǎn)比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進(jìn)步。想象才是知識進(jìn)化的源泉。”由此可見，孩子想象力的培養(yǎng)是非常重要的。孩子的想象也許有時(shí)候看起來，有些可笑和不切實(shí)際，但是作為成人的我們是否想過，瓦特正是有了“為什么蒸汽能把壺蓋頂起來”的思考，才有了后來蒸汽時(shí)代的到來；萊特兄弟正是有了“人能否長上翅膀，像鳥一樣在天空中飛翔”的異想，才有了人類飛翔天空的現(xiàn)實(shí)……小學(xué)語文教學(xué)要達(dá)到《新課標(biāo)》“開發(fā)創(chuàng)新小學(xué)生潛能”的目標(biāo)，就要放飛學(xué)生想象的翅膀，讓學(xué)生想象的思維自由馳騁，讓他們的創(chuàng)新潛能由低到高、從幼稚到成熟，在一次次的想象之中不斷得到開發(fā)和提升。
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