《論語十則》語文教案

《論語十則》語文教案

　　第一課時

　　教學目標

　　1、 了解《論語》和孔子，掌握常用的文言詞語

　　2、 理解前五則內容，能流暢地朗讀背誦課文

　　3、 感受古人的思想和智慧，感受我國的優秀傳統文化

　　教學重點

　　理解課文思想內容，能流暢地朗讀、背誦課文

　　教學過程（）

　　一、導入激趣

　　由《論語》和孔子直接導入新課，激發學習興趣

　　二、誦讀感知

　　1、 學生范讀，讀畢師生評點，明確文言文的朗誦要求

　　2、 教師范讀

　　3、 學生齊讀

　　三、研讀分析

　　1、“學而時習”章

　　（1）“學”指的是孔門弟子要學的功課——詩、書、禮、樂等，學這些科目，只懂道理行嗎？

　　不行，還要“時習之”，“習”是實踐，是練習。拖得太久也不行，還要經常、按時練習。這里的“學”與“習”有什么區別？

　　好比游泳，先學道理，然后下水，等到學會了，會有什么感覺？（說，高興，同“悅”）

　　（2）“朋”就是朋友，有朋友從遠方來，為什么會感到快樂呢？（自由作答，適當引導與學習聯系起來）

　　孔子有門徒三千，來自全國各地，來的時間也不一樣，有早的有晚的，孔子這句話是對門徒說的，有什么用意？

　　（3）“君子”指的什么人？孔子認為，什么樣的人才配稱作君子？

　　《〈論語〉十則》簡案

　　標簽：七年級上冊語文教案,人教版七年級語文教案, 《〈論語〉十則》簡案,

　　（4）這段話都用了“不亦……乎”的句式，翻譯時要譯做“不也……嗎”

　　（5）這一則談的是什么問題？

　　2、“吾日三省”章

　　（1）這段話是誰說的？“曾子”是什么人？

　　（2）曾子說，他每天都要多次反省自己，講了三件事，同學們能把三句話翻譯一下嗎？（有不懂的地方可以提出來）

　　（3）學生翻譯，教師糾正問題

　　（4）講述“曾子殺彘”的典故，問，這個故事大致能照應哪句話？

　　（5）這一則談的是什么問題？

　　3、“溫故”章

　　（1） 我們每天都在“溫故知新”，想一想，“故”指的是什么？“新”又指什么？

　　（2） “可以為師矣”一句應當怎樣翻譯？

　　（3） 模擬孔子與弟子的問答，促成背誦

　　4、“學而不思”章

　　（1） 只讀書卻不思考會怎么樣？（罔：迷惑）

　　（2） 光空想不去讀書又會怎么樣？（殆：有害）

　　《〈論語〉十則》簡案由教案吧收集及整理,轉載請說明出處

　　（3） 孔子在這里談的又是學習的問題，提到了學習與思考的關系，他有什么主張？

　　（4） 你贊同他的說法嗎？能舉例證明嗎？

　　（5） 情景表演，模擬孔子師生之間的對話

　　5、“誨女”章

　　（1） 疏通文句

　　《〈論語〉十則》簡案

　　標簽：七年級上冊語文教案,人教版七年級語文教案, 《〈論語〉十則》簡案,

　　（2） 介紹這段話的背景

　　〈〈荀子〉〉一書有記載，書中說，子路穿著很華美的衣服去見孔子，孔子批評了他，意思是說，你穿得這樣隆重，就會使別人害怕接近你，別人不敢接近你，你就聽不到別人的規勸了。

　　從這個背景看，孔子說這番話的用意是什么？

　　（3） 這一則談的是什么問題？

　　四、誦讀成背

　　五、布置作業：

　　1、 背誦前五則

　　2、 鞏固課文底下的注釋

　　3、 預習后五則

【《論語》語文教案】相關文章：

《論語》導讀教案（通用16篇）06-11

學《論語》知孔子的教案（通用10篇）07-04

《論語》十則02-21

讀論語后的感想07-13

《回聲》語文教案03-19

語文寫字復習教案03-19

語文第四單元教案03-19

《憶讀書》語文教案03-20

語文《奔落的雪原》教案03-19

語文《積累 運用一》教案03-19