《小動物小人物》教案
《小動物小人物》教案
教學內(nèi)容
教學目標1．運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作技巧和步驟
2．感受不同
3．材質(zhì)的美
4．培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神與設計意識
5．讓學生感受創(chuàng)造美的樂趣。
課時安排一課時。
教學準備教師：有關動畫。學生：彩泥、各色樹枝。
教學重點用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。
教學難點學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品在穩(wěn)。
教學過程教師的活動學生的活動目標
欣賞動畫引導學生觀察動畫片中的人物、動物。觀察動畫片中人物、動物的特點和可愛之處。加強學生直觀感受。
觀察感受
引導學生觀察感受材料的不同特點。觀察課本中的范作，老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品，讓學生去比較效果。樹枝在作品中適合做什么呢？不同的樹枝有不同的用處。除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方?
看一看、摸一摸樹枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質(zhì)的特點。比較老師的范作與課本中的范作，感受兩種材料在作品中有什么不同的作用。學生討論回答：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細又長的樹枝適合做老鼠的尾巴。樹枝還適合做窗戶、掃把……獲得豐富的感官印象，為下一步的創(chuàng)作做好準備。明確兩種材料的不同用處。
設計創(chuàng)作作業(yè)：回憶動畫片中的人物、動物或其他有趣的事物，用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。學生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。增強學生的動手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的合作意識。
評說作品請小朋友自己或互相來說一說作品。學生自己或互相來說一說作品吸引人和不夠的地方。增強學生說的能力
作品展示課后將這些作品展示于櫥柜并引導學生欣賞和積極評價。學生欣賞作品并進行大膽自主的發(fā)言，對作品進行互評和自評。體驗成功，激發(fā)學習和創(chuàng)作的興趣。
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