學(xué)習(xí)后六中學(xué)心得體會(huì)范文
學(xué)習(xí)后六中學(xué)心得體會(huì)范文
江蘇省溧陽(yáng)市后六中學(xué)地處欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋、師資水平一般、生源質(zhì)量不高，處于即將被撤并的邊沿。然而后六中學(xué)憑借“抓好常規(guī)、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)、抓實(shí)過(guò)程”的樸素而又富有成效的管理策略，取得了令人矚目的成績(jī)。后六中學(xué)值得我們學(xué)的東西很多，但以下兩點(diǎn)特別值得我們學(xué)習(xí)借鑒：
一、課堂教學(xué)要追求實(shí)效。
課堂紀(jì)律一定要抓好，要敢于管理，善于管理，要轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在后六，“向40分鐘要效益”是一個(gè)深入人心的口號(hào)，教師就像一位情緒飽滿的演員，只能在40分鐘一集的電視劇里展示自己的才華。他們認(rèn)為：40分鐘效益的衡量標(biāo)準(zhǔn)，決不是教師在40分鐘里教給了學(xué)生多少，而應(yīng)該是教會(huì)了學(xué)生多少，學(xué)生已掌握了多少；當(dāng)你無(wú)法照顧到每一個(gè)學(xué)生時(shí)，你就去照顧普通學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。后六中學(xué)的教學(xué)理念：“要么不講，講就要講到位”、“每一點(diǎn)都是一知半解，講100遍也是沒(méi)有用的”。教師“拖堂”的現(xiàn)象，在后六中學(xué)“那是絕對(duì)不允許的”。
二、科學(xué)、合理地布置作業(yè)。
后六中學(xué)非常重視學(xué)生的作業(yè)，教師備課有一個(gè)顯著特點(diǎn)，不僅僅是備教學(xué)內(nèi)容，更要將一半的重心放在備作業(yè)上。每位教師都準(zhǔn)備著幾本教學(xué)參考書(shū)，從中精選、精練、精評(píng)，“剪貼”出真正適合學(xué)生特點(diǎn)的作業(yè)。后六中學(xué)的學(xué)生作業(yè)量受到嚴(yán)格控制，必須“少而精”。教師及時(shí)批閱，教師來(lái)不及批閱的作業(yè)堅(jiān)決不允許布置。學(xué)生做作業(yè)，教師給予評(píng)析，學(xué)生再進(jìn)行反思，這是必須完成的一個(gè)過(guò)程。
我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒后六中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，切實(shí)把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過(guò)程抓實(shí)，努力創(chuàng)造我們出自己的“奇跡”。
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