階段性質量檢測總結范文
階段性質量檢測總結范文
本學期一個多月的時間已經過去了。結合本次質量檢測，為了下面更好的工作，我將進行如下總結、反思，爭取在余下的時間內能取得令人滿意的成績。
一、試題分析
本次考試試題難度始終，題目考察基礎也考察學生運用知識的靈活性。題目類型齊全，選擇、填空、作圖、實驗、計算。
二、考試情況分析
這次考試差距比較大，就自己的三個班也不平衡。主要的是對學生的把握程度不夠，了解程度不夠，很多有潛力的學生沒有挖掘出他們的水平。學生出現的問題主要有氣體用去一部分后質量、體積、密度的變化；根據圖像判斷物體的速度，特別是路程——時間圖像；平衡力的判斷；慣性問題；參照物的選擇；牛頓第一定律實驗需要注意的問題。
三、教學存在的問題
對學生的基礎知識抓的不牢固，沒有抓嚴、抓實。比如說本次考試當中的選擇題，學生出現了很多的問題但卻不自知，也就是說我在平時教學過程中對概念的重視程度不夠，學生對概念的理解也就不到位。
重視學生題組的訓練，自己對九年級的課程不熟練，知識不系統。特別是上課過程中應該拓展的知識有時拓展的就不到位。在教學過程中有時候求巧而忽視基礎，平時“盲目亂練”，缺乏對知識本質的理解和內在聯系的揭示，缺少對問題模式的識別及不同問題的解答中體現的共同思想方法的歸納概括與提煉，光做不反思，使學生成為掉進了“題海”的“傻練”。真正考出好成績的同學，訣竅不在于“題海戰(zhàn)術”，而在于有選擇、有針對性地做題，善于梳理思路，通過同類的題提煉規(guī)律性的解法。
對學生學習習慣的培養(yǎng)抓的力度不夠。像前面提到的反思習慣，認真檢查、認真總結的習慣，認真審題的習慣等。
四、努力的方向
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生的習慣養(yǎng)成問題。要經常性的抓學生的習慣問題：抓學生上課時的聽課表現，課堂是學生學好的最關鍵的陣地，抓住課堂是關鍵，我想以后的工作中更要注重這方面的每一個細節(jié)，使學生能明確自己的任務和工作；作業(yè)是反映學生學習情況的一個窗口，必須要求學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習慣，而且要狠抓作業(yè)的質量。
2、抓學生的基礎，既要抓學生學習的基本知識，還要抓學生操作時的基本技能。以后要加大對所學知識的鞏固力度，每天布置一些相關的作業(yè)和設置一些問題進行提問，及時地反饋學習中的存在問題。
3、及時落實對學生學習效果的評價，做到對學生學習狀況及時了解，及時調整教學方式。加強檢查力度，提高學生基礎知識的掌握情況。
4、精心備課提高上課的效率。扎實上好每一堂課，通過扎實有效地課堂教學提高學生的綜合能力。
5、轉變教學觀念，貫徹新課改理念，特別注意教學方法，運用啟發(fā)式教學，探究性教學，充分調動學生學習的積極性，讓學生學會自主學習，合作學習，討論式學習，以求事半功倍的效果。
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