教育教學(xué)工作交流會(huì)聽(tīng)后感
教育教學(xué)工作交流會(huì)聽(tīng)后感
幾天前，在學(xué)校聽(tīng)了這場(chǎng)交流會(huì)后，心里覺(jué)得自己最近對(duì)工作產(chǎn)生了倦怠，感冒這個(gè)病毒已經(jīng)在我身上停留了一個(gè)月之久讓我身心俱疲。但這場(chǎng)交流會(huì)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，掃去了一切陰霾的心情，讓我逐漸復(fù)活。因?yàn)檫@場(chǎng)交流會(huì)，讓我感悟頗多，接下來(lái)與大家一起分享。
首先，工作要有熱情。就像陳主任的講座中提到的一句話“心在天堂，身即天堂。”是呀，心態(tài)決定一切，只要有飽滿的工作熱情，用心做事，必定事半功倍。我應(yīng)該珍惜當(dāng)下的工作機(jī)會(huì)，相信未來(lái)是通過(guò)努力創(chuàng)造的；心懷感恩，培養(yǎng)吃苦的品質(zhì)。相信心中有方向苦也不苦，心中無(wú)目標(biāo)不苦也苦。只要在工作中積極向上。熱愛(ài)工作，一定能做一個(gè)幸福的人。
其次，熱愛(ài)學(xué)生。對(duì)待學(xué)生應(yīng)充滿愛(ài)心、耐心和信心。有信心就是有期待。期待是希望人變得美好的一種意愿。期待會(huì)讓人感到信任，對(duì)學(xué)生要適當(dāng)?shù)钠诖喙膭?lì)，少批評(píng)，溫暖他們的內(nèi)心。學(xué)生的自信心，在很大程度上也來(lái)自于教師對(duì)他們的信心，教師對(duì)學(xué)生的期待必須是真誠(chéng)的，發(fā)自內(nèi)心，并且持續(xù)的。同時(shí)，還要具體行動(dòng)起來(lái)，譬如為學(xué)生設(shè)定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，必須有期待值，給他們的任務(wù)必須有持續(xù)的挑戰(zhàn)；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則不應(yīng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)努力或單純強(qiáng)調(diào)努力，而應(yīng)更多地鼓勵(lì)他們堅(jiān)持與保持的耐心與愛(ài)心，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法和策略。
再者，有效的教學(xué)。本場(chǎng)交流會(huì)中，吸收我的還有一個(gè)問(wèn)題“你對(duì)學(xué)生的教育有效嗎？”任何一種教育行為都會(huì)在學(xué)生身上產(chǎn)生效果，好學(xué)生是我們教出來(lái)的，壞學(xué)生也是我們教出來(lái)的。所以有效的教學(xué)是必要的，是積極的；而無(wú)效的教學(xué)是消極的，不必要的；我覺(jué)得有效的課堂應(yīng)該是課堂目標(biāo)明確；教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成相輔相成；要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)管理；重視課堂互動(dòng)與對(duì)話，教學(xué)要有智慧；關(guān)注學(xué)科思維培養(yǎng)。
最好，注意反思。反思是一種高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)，美國(guó)教育家杜威在《我們?cè)鯓铀季S？》一書中提出，反思一是一種思維形式。是人們?cè)陬^腦中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)肅執(zhí)著的反復(fù)沉思。我要總結(jié)自己一年來(lái)的教育問(wèn)題，認(rèn)真反思，吸取精華，去其糟粕。不管是課前課中還是課后，都要認(rèn)真反思，找出最合適的教學(xué)方案；最有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
學(xué)習(xí)就像一場(chǎng)馬拉松，需要循序漸進(jìn)，而這場(chǎng)馬拉松我會(huì)陪學(xué)生一直跑下去……
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