復習課技巧總結反思范文
復習課技巧總結反思范文
這一周都是在上習題課，因為學生們馬上就要迎來期中考試了，所以需要進行一下前半學期的所學進行一個系統的復習。在習題課的過程中，有如下幾點反思：
1、要科學分配復習時間，制定詳細的專題復習及綜合復習計劃；
2、要注意選擇靈活、合理的授課形式，嚴禁把復習課上成新授課；
3、課堂練習要精選、精練、精講，做到“有發必收、有收必批、有批必評、有評必補”，構建完整的習題講練環節，堅決杜絕“沒有經過整合的教輔資料進課堂、沒有批改的作業亂講評”的現象發生；
4、要關注不同學生的實際差別，教學中在選材、教學策略、課后作業等方面體現分層教學，優等生保持優勢重“補偏”，中等生抓方法促提高，學困生宜“溫故知新”，加強教學針對性，讓每一名學生都有所得；
5、要科學、合理布置課下作業，想方設法嚴把作業質、量關，切實減輕學生作業負擔。
總之，要形成教學合力，確保課堂教學每一分鐘的科學、高效利用，努力改變“題成海，卷成堆，老師苦，學生累，收效微”的教學現狀。讓每個學生都能在課堂上得到自己應有的發展。
但是我發現自己在安排習題課時還是有好多問題沒有處理好，比如：例題的選取及每個例題的作用是什么，通過例題的講解，讓學生在知識點鞏固，思路方法的理解掌握方面有什么收獲，考慮甚少；對每個例題的掌握程度，哪個層面的學生掌握哪個例題，分層意識淡薄，讓各個層面的學生都有收獲上考慮不周；對于典型例題的規范解題，包括課后的完整整理不夠重視；對重點知識與方法的強調不夠，不能從例題及系列例題中歸納、抽取有用東西，呈現給學生。
因此，不管是備課，課堂教學，還是課后輔導，每一個環節都要有目的，這是提高收效的前提。
還有一個問題就是在課堂教學中對學生的管理也不夠。課前學生茫然，不知干什么，教學用具不準備，不能帶動學生進入狀態，課上教師只管按課前準備的教案完成任務，具體有多少學生真正參與課堂教學，不聞不問，怎樣讓更多的學生參與教學活動，值得關注、管理，要知道水漲船高的道理；課后學生該干什么，盲目完成作業，還是首先對課上復習內容進行獨立思考、梳理、落實。對不同層面的學生是否有不同的管理方法，尖子生如何提升，中等生如何落實，差生如何撿分等。
對教學資源的整合不到位，忙中求亂。綜合訓練如何進行等沒有統一明確的路線圖，盲目按著教輔設置進行，計劃性、針對性、目標性不強。
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