工作室成員工作小結(jié)范文
工作室成員工作小結(jié)范文
彈指間，我加入曹老師名師工作室已兩月有余。在曹老師的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們在這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊逐步成長。因為既要管理學(xué)校教學(xué)工作，還擔(dān)任一年級一個班的語文課，剛剛?cè)雽W(xué)的50多個學(xué)生像嗷嗷待哺的孩子需要精心“喂養(yǎng)”，同時負責(zé)渭城區(qū)名師工作室17名學(xué)員及全校青年教師的的培養(yǎng)工作，忙亂、緊張、疲憊，這一切工作常常壓得我喘不過氣來。有時真想請個假讓自己歇歇。可看到工作室其他老師高效的工作質(zhì)量、嚴謹?shù)淖鍪聭B(tài)度，一股無形的力量立刻會提醒自己堅持下去。這兩個月來我一直在這種狀態(tài)下高速地工作著，累并快樂著！
一、做好課題研究的各項準備
1、我結(jié)合工作室的課題《有效指導(dǎo)小學(xué)生讀書方法的實踐研究》開始了各種準備：搜集適合一年級孩子閱讀的童謠、兒歌、童詩，并匯編成書《讓我抱抱你---一年級經(jīng)典日日誦》；研讀竇桂梅、周益民、韓興娥老師的閱讀指導(dǎo)書籍，整理自己的想法、計劃；深入鉆研教材，課程標準，對一年級的課程進行了重新規(guī)劃，為課題實驗開辟平臺。
2、構(gòu)建課題研究團隊。我將自己工作室的青年教師重新調(diào)配，組成研究團隊，帶領(lǐng)她們走進一年級的課堂，分工協(xié)作一起開始一年級讀書方法的研究。
3、組織召開了新生家長會，給全體家長做了題為《學(xué)好我們的母語》的專題講座，鼓勵家長積極參與到親子閱讀的行列中。
4、購買并研讀了《好媽媽兒歌400首》《朗讀手冊》《優(yōu)課凸顯語文本真》等閱讀指導(dǎo)方面的優(yōu)秀書籍，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實踐
1、積極參加名師工作室各項活動，完成了個人基礎(chǔ)資料的整理上報，完成了低年級閱讀書目的篩選整理工作，及時上傳活動信息、教學(xué)設(shè)計至工作室博客，不斷完善《指導(dǎo)小學(xué)生讀書方法的實驗研究》前期調(diào)研測試題，進行閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計。
2、為學(xué)校實驗教師上閱讀指導(dǎo)研究課，在研討活動中就一年級學(xué)生讀書興趣的養(yǎng)成問題進行切磋交流。
3、班級學(xué)生9月份的閱讀篇數(shù)最多的達60篇，最少的有16篇，所有閱讀篇目都能背誦；識字量最多480字，最少130字。學(xué)生閱讀興趣較濃。每節(jié)課后都有20多名學(xué)生找我背誦《讓我抱抱你》或《成語兒歌100首》中的文章。
4、完成了省級課題《教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究》結(jié)題報告的撰寫及結(jié)題資料的整理，并已順利通過初審。
5、組織完成了學(xué)校小課題結(jié)題答辯工作，指導(dǎo)個人工作室學(xué)員撰寫小課題結(jié)題報告、進行現(xiàn)場答辯。其中歸小瑩老師獲得學(xué)校小課題結(jié)題一等獎，岳小花老師獲二等獎，付艷老師獲三等獎。
三、不斷反思
在一個多月的研究中，我覺得下面兩點是我們要特別注意的：
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
在學(xué)習(xí)和研究中，教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把閱讀的機會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己閱讀的過程，從而不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有了興趣才能實現(xiàn)方法的指導(dǎo)。
2、做好一個成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。比如：低年級學(xué)生課堂有意注意時間很短，在十幾分鐘的授課后，我給孩子講成語故事然后戛然而止，既是休息又激發(fā)學(xué)生讀成語的愿望。
四、我的收獲
1、201x年9月，再次被評為渭城區(qū)十佳名師。《第八次》獲陜西省第六屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評審一等獎。
2、工作室學(xué)員歸小瑩、劉燕老師的教學(xué)設(shè)計《我不是最弱小的》《放小鳥》也分別榮獲陜西省第六屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評審一等獎。付艷老師獲咸陽市教學(xué)能手。
工作很累，但每次看到孩子們爭先恐后讀書、背書的情景，看到孩子們背書時仰起的自信的笑臉，心中很感欣慰；每次看到青年教師在我的指導(dǎo)與幫助下不斷成長，心中很是欣慰；看到曹老師工作室的名師團隊嚴謹、扎實、高效的工作精神，心中滿是力量。因為我只想用執(zhí)著守望自己的教育理想---用閱讀點亮孩子的心靈，讓孩子每天都有進步！
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