《我就是數學》聽后感
《我就是數學》聽后感
聽了華老師的課，他的舉手投足那樣的有親和力，他的教學流程如行云流水一般，他的教學點子又是那樣出乎意料。再看了華老師的書，讓我深深體會到如此高超的教學水平非一日之功，是夜以繼日的知識的積淀和無數次的摸索，不是初聽華老師的課發出的感慨：我怎么就沒想到呢？我沒想到，那是我沒去想，也想不到，與華老師比起來，我在教學領域所占的空間只是井底之蛙所占的那么大。
雖然我成不了他那樣的教育大家，但至少能從他的課和書學到一些對自己教學有幫助的點點滴滴。
其一、讀書應像一日三餐一樣——一頓都不能少。
從古至今，經典著作無數，就算日夜不睡覺也看不完。作為一個教師，除了教學也要生活，如果僅僅靠教學那點時光，想在教學上有所成就不大可能。最簡單的一節公開課就能折騰你幾天不踏實。我覺得華老師在讀書方面有幾點值得我學習的：
1、教育理論的書常讀，理論的東西抽象的很，也難記，只有在理論聯系實踐才能真正的理解，才能內化為自己的知識。
2、閱歷要廣，好的書籍不局限于教育類的書籍，只要有利于教學的書，讀一讀受益匪淺。
3、好記性不如爛筆頭，好的文章值得摘抄，有靈感的時要及時記下自己的想法。
其二、簡單的問題一思考就復雜富有內涵了。
在牛頓發現萬有引力之前，看見蘋果長熟了掉下來的人多著呢，從來沒人思考過這么簡單的現象里還蘊含著一個科學道理。一個好的點子能讓一節課綻放奪目的光輝，能讓孩子在愉悅輕松的主動獲取知識。通過拋啤酒瓶蓋不等可能性的實驗，初步感受事件發生的等可能性，會分析、判斷游戲的公平性。這樣的教學金點子巧妙擺托課本摸球等可能性試驗的弊端，等可能性并不一定就是等次數，最令老師講解和學生理解都很糾結的問題。
其三、課堂實戰是令人向往的美好時光。
華老師不管他官居何職，他始終舍不得離開耕耘過的三尺講臺，因為只有在課堂里才能綻放他的光芒。就像袁隆平院士那樣，不管給他多高的榮譽和地位，水稻試驗田才是他最樂意待的地方，最有成就感的地方。我們在平時的教學過程中可以拷貝名家的教學設計，與名家的課堂教學進行對比，找差距，從而提高自己的教學能力，也是未嘗不可的的辦法。
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