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實用文檔>五年級語文上冊《楊子榮借題發揮》導學案設計

五年級語文上冊《楊子榮借題發揮》導學案設計

時間:2024-07-23 02:08:16

五年級語文上冊《楊子榮借題發揮》導學案設計

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五年級語文上冊《楊子榮借題發揮》導學案設計

  學習目標

  1.自讀課文,了解課文內容。

  2.認識“詐、匪、匣、惕、梭”5個生字。

  3.以讀為主,在讀中感受楊子榮面臨的險惡環境,在讀中體味作者對楊子榮內心世界的描寫。

  重點:在自讀中了解課文內容,感悟作者精彩的心理描寫。

  難點:在自讀中了解課文內容,感悟作者精彩的心理描寫。

  教學程序

  一、質疑(3分種)(學生對題目質疑,師歸納。)

  1.借題發揮是什么意思?

  2.楊子榮為什么要借題發揮?

  3.楊子榮是如何借題發揮的?

  4.楊子榮是個什么樣的人?

  二、自主學習(5分鐘)

  1.自讀課文、認讀生字、新詞。

  2.畫出不理解的詞語,結合上下文或利用學習工具理解意思。

  三、交流合作:(12分鐘)

  1.想一想,這篇課文主要講了一件什么事?是按照什么順序寫的?

  2.再讀課文,理清層次。

  3.畫出課文中描寫楊子榮心里活動的句子,有感情地讀一讀。

  4.楊子榮的心理是經歷了一個怎樣的變化過程。

  四、匯報展示(12分鐘)

  1.你認為楊子榮是一個怎樣的戰士?從哪些地方體會到的?

 。ㄖ攸c朗讀、體會、描寫楊子榮心理活動的句子,師指導朗讀。)

  2.你認為課文中最精彩的地方在哪兒?讀一讀,談談你的感受?

  3.寫一個你的心理活動變化的片段。

  4.通過本課學習,你有什么感想或收獲?

  5.集體朗讀《智取威虎山》中楊子榮的唱詞。

  五、課堂檢測(8分鐘)

  1.用下面詞語寫一句話:

  不堪設想

  虛張聲勢

  2.根據你對課文內容的理解完成填空。

  座山雕為了楊子榮,設計楊子榮先,接著,經過,他確信。于是,他。我感到楊子榮是一個

  3.從課文的這些心理描寫中,你看出楊子榮是一個怎樣的人?用自己的話寫一寫。

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