《展示集體的智慧》教學設計
《展示集體的智慧》教學設計
〖教學目標
１、知道集體的成功與榮譽必須依靠所有成員的共同努力。
２、發展思維能力，培養創新意識。
３、初步知道設計徽章及網頁標識的一些常識，通過設計班徽，增強集體榮譽感和責任感。
〖教科書分析
參見第１７～１９頁。
〖教學準備
學生進行設計活動需要的白紙、彩筆等用具。
〖教學活動及過程
第一課時
１、導入。教師了解學生網上學習的情況，并讓幾名學生談一談他們通過網絡進行學習的體會。
２、閱讀與討論。布置學生閱讀教科書第７頁的文字，教師提問：“為什么要制作網頁標識？制作網頁標識有什么要求？”
３、欣賞與探究。讓學生閱讀和欣賞教科書第７頁的文字和插圖，并對書上的標識發表自己的看法。教師提問學生：“怎樣才能制作出好的網頁標識？”引導學生通過討論達成以下共識：應該能夠反映出本班的特點，代表班集體的團隊精神；還應該設計得美觀大方，等等。
４、講解與練習。教師說明：“設計網頁標識可以借鑒旗幟和徽章的制作過程與方法，它是依靠集體智慧完成的。一個好的圖案，往往是從眾多的方案中選出來的，而且大多曾經做過許多次的修改，使之不斷完善。”指導學生完成教科書第７頁和第８頁的練習，幫助學生通過了解旗幟、徽章的制作過程及涵義，進一步感悟到應該如何設計網頁標識。
５、小組準備。讓學生欣賞教科書第８頁的網頁標識。在欣賞之后，以小組為單位，通過協商，為班集體精心設計自己滿意的網頁標識。在小組活動過程中，教師巡視，并適當提出自己的建議。
６、教師總結。督促學生利用課余時間，為下次的交流做好準備。
第二課時
１、以小組為單位，繼續為相互交流做準備。
２、全班交流。通過各小組的相互交流與評議，評選出最佳的設計方案。
３、教師點評和總結。
〖給老師的建議
１、設計活動很容易引起學生的興趣，教師應注意利用學生的興趣，增加教學的深度，讓他們從中思考標識的象征意義，以及以什么樣的圖案來代表自己的班集體。
２、由于各地的實際情況不同，教師應因地制宜地設計教學內容，開展教學活動。
３、在學生進行小組活動時，教師要適時、適度地給予幫助和指導。
４、不具備網上學習條件的學校，可以借用制作網頁標識的辦法制作班徽、班旗等。
５、對于所有的設計，都要進行評價；對沒有最后中選的圖案更要指出優點和特色。
〖評價建議
１、觀察學生在活動中的表現，并做簡單記錄。
２、對學生制作的網頁標識逐一進行評價。
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