《偉大的發明》教學設計
《偉大的發明》教學設計
教學目標：
1．知道我國的四大發明。
2．了解四大發明對國家發展的好處。
3．學會全面地看四大發明。
教科書分析：
參見第10～19頁。
教學準備：
幻燈機、投影、錄像等。
教學活動及過程：
導入：
教師說：“我國是世界文明古國，這不僅是因為我們有著悠久的歷史，更因為我們有著燦爛的文化。享譽世界四大發明——造紙術、印刷術、指南針和火藥，它們是我國古代勞動人民勤勞智慧的結晶，是我們中國人的驕傲。”
活動一：討論
請學生閱讀教科書第10～13頁，然后提問：“紙除了書寫以外，還有什么作用？以前我們學過《紙奶奶的生日》，知道紙現在已經不是這種光能書寫的紙了，有速溶紙、食用紙、防水紙等，你們還能再設計出幾種有特殊作用的紙嗎？請小組討論。”
全班交流：各個小組推選出代表介紹剛才討論的結果，其他組員可以做補充。
投影圖片，交流學習
活動二：
1、同學們，朋友之間需要互相溝通，互相理解，互相寬容，只有這樣，我們心中的這朵友誼之花才能長開不謝，今天，我給大家創造性了一個機會，讓我們為我們心中的友誼花增添一些色彩，好嗎？為你的朋友做一張卡，在上面寫上你現在最想對他（她）說的話。你還知道我國古代的四大發明及其對人類社會發展的意義
2、寫賀卡。
3、送賀卡。
4、向你的朋友，讀一讀你想說的話。作為一個中國人，你有什么感想，把它寫下來。
5、通過學習，同學們還知道我國古代的四大發明及其對人類社會發展的意義嗎？歸納內容，填表格
6、通過上面的學習，作為一個中國人，你有什么感想，把它寫下來。
7、教師總結。布置家庭作業。
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