《我是小鼓手》教學設計
《我是小鼓手》教學設計
教學內容
唱 《我是小鼓手》
動 音樂游戲：隊列操
拓展 了解鼓號隊的組成和音樂表現力
教學目標
1、要求學生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發學生處理好休止和強弱的對比。
2、通過音樂游戲“隊列操”培養學生在活動過程中的協調性和與他人的合作意識。
教材分析
《我是小鼓手》是一首充滿童趣的兒童歌曲，表現了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。演唱時要注意唱準第三句的同音反復。最后的補充句模擬大鼓的聲音，要啟發學生處理好休止和強弱的對比。
音樂游戲“隊列操”是一個有關節奏、音色聽辨的游戲活動，旨在結合本單元的人文主題，讓學生熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分節奏及其組合。
教學重點
學習用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。
教學難點
休止和強弱的演唱要準確。
教學過程
五、 實物導入——感受音樂
，出示實物小軍鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。
二、唱唱敲敲——享受音樂
學唱新歌《我是小鼓手》
6、 完整地聆聽歌曲
7、 帶領學生按節奏朗讀歌詞。
8、 用分句模唱法學唱歌曲。此文由小學教學.設.計網整理
A、要求學生隨著鋼琴哼唱旋律。
B、分句填唱歌詞。
C、對學生個別唱不準的地方，進行重點教唱。
9、 用多種方法練唱歌曲，幫助學生掌握音準。
10、 回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節奏在第一、第二和補充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發放少量的打擊樂曲伴奏。
三、聽聽走走——表現音樂
1、引導學生結合課本插圖講解活動的規則。
2、分組講解三種節奏和行進的要求。
3、請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應節奏。
4、要求學生聽到什么樂器演奏就按照相應的方向走，行走時要有節奏感。
5、引導學生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創新的空間。
四、拓展練習——號鼓隊的組成
1、 介紹號鼓隊中使用的各種樂器及其演奏方法。
2、 介紹號鼓隊演奏的場合及其作用。
五、課堂小結
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