《關(guān)心大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-24 03:42:00

《關(guān)心大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)

《關(guān)心大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：

　　（1）學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)會(huì)偏旁“木字旁”。

　　（2）會(huì)讀指定詞語(yǔ)，能理解詞語(yǔ)意思。

　　2.技能目標(biāo)：能正確讀兒歌，大體了解意思。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的思想感情和關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字

　　教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)字、理解“森林”、“關(guān)心”、“保護(hù)”的意思

　　教具學(xué)具：課件、圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

　　（示圖）快看這是什么地方啊？大森林里都有什么呀？除了圖上有的，想一想，森林里還會(huì)有什么呢？大森林多美啊！這就是大自然送給我們的禮物。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課《關(guān)心大自然》。板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。

　　二、探索新知：

　　1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字。

　　2.同桌互讀，檢查字音讀準(zhǔn)了嗎？

　　3.學(xué)習(xí)生字：

　　(1)出示生字卡片“關(guān)”

　　①指名拼讀

　　②去拼音讀

　　③和“關(guān)”意思相反的是哪個(gè)字？

　　④怎樣記住“關(guān)”？

　　（2）出示生字卡片“心”

　　①指名拼讀

　　②去拼音讀

　　③和“關(guān)”組成“關(guān)心”，讀詞語(yǔ)。

　　理解詞義：在你的家里，誰(shuí)最關(guān)心你？她是怎樣關(guān)心你的？

　　媽媽那么關(guān)心你，你是怎樣關(guān)心媽媽的？

　　除了關(guān)心媽媽之外，你還關(guān)心過(guò)別人嗎？和大家說(shuō)說(shuō)。

　　④除了“關(guān)心”之外，你還能組一個(gè)帶“心”的詞語(yǔ)嗎？

　　（3）出示生字卡片“森”

　　①指名拼讀

　　②去拼音讀

　　（4）出示生字卡片“林”

　　①指名拼讀

　　②去拼音讀

　　③和“森”組成“森林”，讀詞語(yǔ)。

　　④出示3幅圖觀察：你覺(jué)得哪張最能用“森林”這個(gè)詞表示？為什么？

　　第一幅圖為什么不能用“森林”表示？只有一棵樹(shù)，你知道用哪個(gè)字表示嗎？

　　第二幅圖比第一幅圖的樹(shù)多，是一片樹(shù)，那該用哪個(gè)字表示呢？

　　第三幅圖比第二幅圖的樹(shù)還要多，望不到邊，又該用哪個(gè)字表示呢？

　　師小結(jié)：一個(gè)“木”字表示一棵樹(shù)，兩個(gè)“木”字就是“林”，表示成片的樹(shù)，是可以望到邊的，三個(gè)“木”字就是“森”，表示有很多很多樹(shù)，是望不到邊的。

　　觀察圖片，直觀感受“森林”和“樹(shù)林”的區(qū)別。

　　⑤怎樣記住“森”和“林”？

　　⑥觀察“木、林、森”這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？課件出示“木”。

　　師：都有“木”字說(shuō)明它們都跟樹(shù)木有關(guān)。看這個(gè)“木”字要發(fā)生變化了？（課件演示“木”字變成“木字旁”的過(guò)程）

　　“木”字發(fā)生了什么變化？“捺”變成了“點(diǎn)”，這個(gè)字就變窄了，它有一個(gè)新名字叫“木字旁”，讀一讀。

　　帶“木字旁”的字都跟樹(shù)木有關(guān)。找找課文中還有哪些字帶有“木字旁”？示課件觀察：“木”字在做偏旁時(shí)，“捺”都變成了“點(diǎn)”，是為了給右邊的部分讓出位置。

　　4.學(xué)習(xí)認(rèn)讀字

　　（1）出示詞語(yǔ)拼讀

　　（2）去拼音讀

　　（3）理解“保護(hù)”的意思：

　　小鳥(niǎo)需要你來(lái)保護(hù)，它才能在天空中自由地飛翔。

　　花朵需要你來(lái)保護(hù)，它才能盛開(kāi)的更加美麗。

　　小河需要你來(lái)保護(hù)，它才能變得更加清澈。

　　森林需要你來(lái)保護(hù)，小動(dòng)物們才有溫暖的家。

　　大自然需要我們來(lái)共同關(guān)心、共同保護(hù)。你愿意做保護(hù)大自然的小衛(wèi)士嗎？

　　5.讀課文，想一想，通過(guò)讀課文你知道了什么？

　　6.指導(dǎo)寫(xiě)字

　　①自學(xué)筆順

　　②觀察占格和筆畫(huà)特點(diǎn)

　　③范寫(xiě)

　　④學(xué)生觀察、書(shū)寫(xiě)

　　⑤評(píng)價(jià)

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第9課《關(guān)心大自然》，希望同學(xué)們都能用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心大自然、保護(hù)大自然。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字，使學(xué)生進(jìn)一步感受漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

　　2.能照田字格里的范字寫(xiě)好本課生字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生良好的漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字

　　教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范書(shū)寫(xiě)“心”

　　教具學(xué)具：實(shí)物投影

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.出示本課生字和認(rèn)讀字“關(guān)”、“心”、“森”、“林”、“字”、“棵”、“樹(shù)”、“枝”、“住”、“保”、“護(hù)”，讓學(xué)生正確讀。

　　2.說(shuō)一說(shuō)“木字旁”和“木”字有什么不同？說(shuō)出幾個(gè)帶“木字旁”的字。

　　二、探索新知

　　1.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“關(guān)”。

　　學(xué)生自己觀察田字格中的范字，思考寫(xiě)這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么？寫(xiě)哪幾筆最重要，為什么？觀察好后和同桌說(shuō)一說(shuō)，然后組織學(xué)生在班內(nèi)交流。

　　指導(dǎo)學(xué)生描紅，然后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“心”字。

　　（1）學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“臥鉤”

　　（2）觀察田字格中的范字，思考：寫(xiě)這個(gè)字時(shí)哪一筆最難寫(xiě)？三個(gè)點(diǎn)分布在什么位置？觀察后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，加深印象。

　　（3）看清每一筆在田字格中的位置，和同桌說(shuō)一說(shuō)，然后描紅，引導(dǎo)學(xué)生在描紅的過(guò)程中體會(huì)“臥鉤”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，組織同學(xué)互相評(píng)議，力求寫(xiě)好新筆畫(huà)，最后由學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“林”。

　　（1）“林”是由兩個(gè)“木”構(gòu)成，左右結(jié)構(gòu)。

　　（2）學(xué)生仔細(xì)觀察生字各部分之間的間架比例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　（3）觀察生字在田字格里的占格情況，記住重要筆畫(huà)的位置，指名說(shuō)一說(shuō)。

　　（4）學(xué)生試著描紅，并和范字比一比再獨(dú)立寫(xiě)。

　　三、課堂小結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)小結(jié)本節(jié)課生字書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

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