《識字四》教學設計

《識字四》教學設計

　　教學目標

　　知識目標：認識“匹、條、鴨、輛。”等13個生字

　　能力目標：培養書寫能力

　　情感目標：培養熱愛祖國的語言文字的情感

　　教學重點：掌握量詞搭配規律。

　　教學難點：正確、規范地書寫。

　　教學準備

　　課件，詞卡

　　教學流程

　　第一課時

　　一、激趣導入、聯想揭題

　　播放錄音：搭配錯誤的數量兒歌。導入新課

　　課件出示：一（）牛兩（）馬三（）魚四（）鴨

　　五（）書六（）畫七（）樹

　　（學生嘗試數量搭配）

　　二、新課教學：

　　1.認讀生字：一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

　　2.初讀課文：

　　要求：讓學生自由讀文，看漢字讀，不認識的字拼拼音

　　3.在小組內讀

　　4.指名讀

　　5. 出示生字：“匹、條、鴨、輛、別、差”讓學生在書中圈畫出這些生字。同桌相互讀一讀。

　　6.指名認讀生字

　　7.指導書寫生字：“牛、只、萬”

　　讓學生說一說怎樣記住這些生字，交流識字方法。

　　8.在田字格中范寫

　　二、全課總結，布置作業

　　第二課時

　　一、復習導入：

　　1.出示生字讓學生認讀。

　　2.指名朗讀課文

　　二、新課教學：

　　1.出示生字“頭、畫、瓜、九”

　　讓學生在書中圈出這些字讀一讀

　　2、交流識字方法，重點識字。

　　你是怎樣記住這些字的？把最好的方法跟同桌說一說。

　　3、趣味游戲，鞏固識字。

　　我來說你來找你說這樣好不好

　　老師說生字，學生找字卡的形式鞏固識字

　　4.指導書寫這幾個生字。

　　5.給生字組詞

　　頭：頭發一頭幾頭畫：畫畫圖畫畫面

　　只：（）（） （）瓜：（）（）（）

　　萬：（）（） （）

　　三、擴展延伸：

　　一（）桌子二（）草三（）花四（）小貓

　　四、全課總結，布置作業

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