《熊貓媽媽聽電話》教學設計

《熊貓媽媽聽電話》教學設計

　　教學目標

　　1、使學生懂得中國人民把珍貴的國寶熊貓送到世界各地，就是把中國人民的友好情誼帶給世界人民。

　　2、學習分角色有感情地朗讀課文。

　　3、背誦課文中熊貓打電話的內容。

　　4、拓展說話。

　　教學難點

　　體會國寶熊貓把中國人民的友好情誼帶給世界人民。

　　教具準備

　　生字卡片、玩具電話、電腦軟件。

　　第二教時

　　教學過程

　　一、復習

　　昨天，我們學了第26課，一起讀課題。

　　1、這些生字記住了嗎？復習生字：開火車讀生字，一起讀。

　　2、請你們用學過的生字說說課文內容。這些生字可以自由選擇。

　　（1）學生準備

　　（2）個別說

　　3、（電腦出示：世界地圖）教師撳“北京”。我們知道熊貓媽媽在北京聽了孩子們從世界各地打回來的電話。她聽了幾次電話？誰從哪里打來的？一個一個說。教師撳“日本”、“英國”、“美國”。

　　二、學習課文

　　1、指導學習一、二節

　　第一個打電話給熊貓媽媽的是誰？（教師在黑板上貼圖）請大家打開書。

　　（1）麗麗是怎樣和熊貓媽媽打電話的？先聽老師讀。

　　（2）想不想和老師一起讀？師生一起讀

　　（3）麗麗收到了日本朋友送給他的櫻花高興嗎？板書：送我櫻花

　　（4）自己試讀、指名讀、師生一起齊讀

　　（5）日本的朋友們把自己國家的國花櫻花送給麗麗，麗麗多高興啊！（6）麗麗和媽媽打電話的內容能背出來嗎？看圖同桌問答。

　　（7）指名背誦

　　（8）齊背

　　2、小組合作學習3——6節

　　麗麗在日本受到了朋友們的熱烈歡迎，那明明和林林呢？教師貼圖：明明、林林）

　　（1）同桌兩個小朋友用問答的形式相互學習。

　　（2）交流，指名同桌朗讀（問答）

　　（3）點評：他們的對話讀得怎么樣？

　　（4）理解：“爭著照相”、“笑個不停”。

　　（5）板書：一起照相、看我表演

　　（6）有感情地朗讀3——6節

　　（7）找你的好朋友再讀讀明明、林林和熊貓媽媽的對話。聽清要求：可以看書讀，也可以看圖背誦，可以背一幅圖的內容，也可以背兩幅圖的內容。現在，去和好朋友一起讀背。

　　（8）交流，老師給你們接通電話（教師撳電話鈴聲）

　　3、表演

　　請各小組合作表演麗麗、明明、林林和熊貓媽媽打電話的情景。

　　（1）組長分工，教師各小組放一只玩具電話，老師給你們接通電話。（教師撳電話鈴聲）各組表演

　　（2）請一組上臺表演

　　（3）師生表演背誦

　　三、拓展說話

　　熊貓媽媽的孩子在日本、英國、美國都受到了熱烈歡迎。如果你們也是熊貓媽媽的孩子，你們會對熊貓媽媽說什么？

　　1、閱覽課大家都收集了資料，你知道世界各國哪些地方？教師根據學生的介紹電腦顯示：“法國”、“澳大利亞”、“埃及”、“荷蘭”。這些地方的人民都是很喜歡熊貓的。

　　大家選一幅自己說說我和熊貓媽媽打電話的內容。你也可以說圖片以外的。

　　3、給學生兩句句式，自己準備

　　我是（ ）。媽媽，我來到了（ ）。朋友們（ ）。

　　媽媽，我是（ ）。我來到了（ ）。我看到了（ ）。朋友們（ ）。

　　4、交流。

　　5、大家都想說。就請你們和好朋友說說，也可以說給聽課的老師聽。

　　四、總結課文

　　1、熊貓媽媽的孩子們受到了世界各地人民的歡迎，他們交了那么多朋友，熊貓媽媽多高興啊！它是怎么說的？

　　（1）一起讀最后一節

　　（2）熊貓媽媽說這句話時的語氣是怎樣的？

　　（3）我們再來讀一遍

　　2、今天這節課你學懂了什么？

　　3、課后，我們把這篇有趣的課文背給爸爸、媽媽聽，感興趣的小朋友也可以把你和熊貓媽媽通話的內容寫下來。

　　附板書： 26、熊貓媽媽打電話

　　麗麗 林林

　　送我櫻花 一起照相

　　熊貓媽媽

　　明明

　　看我表演

【《熊貓媽媽聽電話》教學設計】相關文章：

《大班活動：魔法奶奶的電話》教學設計03-19

打電話的教學反思03-19

《小蝌蚪找媽媽》課文教學設計02-11

《標牌設計》的教學設計03-14

《我媽媽》大班語言教學設計（通用10篇）05-11

微格教學聽評課記錄總結03-20

旋轉的教學設計02-16

《茶經》教學設計02-18

《國殤》教學設計12-11

《賽馬》的教學設計05-21