鄂教版品德與生活《向別人學(xué)習(xí)》的教學(xué)反思
鄂教版品德與生活《向別人學(xué)習(xí)》的教學(xué)反思
《品德與生活》最大的的特點就是要貼近學(xué)生的生活，從生活中發(fā)現(xiàn)教育的契機，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，明白事理。《向別人學(xué)習(xí)》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第三單元第二課，旨在讓學(xué)生看到自己和別人的長處，對學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的取得成功的經(jīng)驗和堅持不懈的精神。
1、感受學(xué)生
為了體現(xiàn)課堂的真實性，讓孩子們流露自己的真情實感，在和學(xué)生課前交流時我對課堂的內(nèi)容沒做任何鋪墊，只是和孩子們娛樂一番唱唱歌、跳跳舞，對孩子們課堂上大體的表現(xiàn)做到心中有數(shù)，幫助自己在課堂上抓住教育契機。華師附小二（1）班是一群活而不亂的孩子們，他們思維靈敏有極強的表現(xiàn)欲，對老師的問題都有自己獨特的見解，敢于說出自己的想法，為此在教案設(shè)計上我有針對性的做了大膽嘗試。如：我行我秀、說出心里話等。
2、巧妙活動
在活動中探究，在交流中感悟是品德與生活課堂的主體。整節(jié)課結(jié)合孩子們的實際情況，我用一個個精心設(shè)計的活動貫穿始終，開課的手指操讓大家興趣十足，手繪鞋也獨特新穎，這些源自生活貼近學(xué)生，孩子們積極性馬上調(diào)動起來，抓住學(xué)生就是盤活了課堂。隨后“說出心里話”當我問到“別人有的長處，我沒有時，我會怎么想呢？”孩子們開始大都用正面的態(tài)度表示“向別人學(xué)習(xí)！”當我的心里話拋出時，一石激起千層浪，孩子們的心里話一一倒出“不服氣、傷心、討厭父母的攀比。”在大家相互的心理疏導(dǎo)后，都明白了父母的良苦用心，轉(zhuǎn)而真心實意的愿意向別人學(xué)習(xí)，本課的主題就彰顯出來。向別人學(xué)習(xí)就必須發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的長處、學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗、第三個活動“尋找閃光點”就給了孩子們發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)的機會，整個過程中孩子們自發(fā)為別人的長處鼓掌、為別人的進步鼓掌、甚至為自己的收獲鼓掌、讓本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標落到實處。“孔子引路”的故事進一步讓孩子感知：圣人尚且向別人學(xué)習(xí)，何況我們呢！四個活動層層深入，“向他人學(xué)習(xí)”牢牢進入孩子們心中。
3、抓住細節(jié)
細節(jié)決定成敗。“尋找閃光點”時，一位孩子寫到：我的好朋友從來就不生氣。她的發(fā)現(xiàn)讓我不禁驚訝，不生氣多難得啊！要認識一下這位同學(xué)，果然在點她起來說時，震驚了全場的老師，遺憾的是這位同學(xué)不在現(xiàn)場，我抓住時機：有機會一定介紹我認識，我要向他學(xué)習(xí)。
在貼“閃光葉”時一位幫助別人貼好葉子的小女孩，深深打動了我，一定要讓大家知道她的行為，于是她成為我發(fā)現(xiàn)的“閃光葉”她的行為成為本節(jié)課最大的亮點，也是我們?nèi)w學(xué)習(xí)的榜樣。
課上還是有些不足之處，學(xué)生拜師時秩序稍顯混亂，我想如何讓學(xué)生在自由活動時能更有序，更自主是品生課活動中我們需共同探究的話題。
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