萬以內的加法和減法教學反思
萬以內的加法和減法教學反思
本節課的教學目標是培養學生的估算意識，能結合具體情況進行估算。我在上課時引導同學們看例題:第三周收集了192個礦泉水瓶，第四周收集了219個，問同學們這兩周大約一共收集了多少?讓同學們自己先討論一下該怎么樣進行估算，然后全班交流。有的同學一時反映不過來，積極性不高，我開始引導同學們可以先把192這個準確數轉換成一個接近192并且是整百的或者是整百整十的一個數，那192可以看成190或者200，219就可以看成220或者200，但是對于去掉19個數變成200有一些同學有些不理解，覺得去的太多了，在做練習題時有很多同學只是把一個準確數看成幾百幾十想不到去掉十幾個數變成幾百，甚至還有的同學剛開始做估算題時直接把結果寫成準確數了。
針對這些情況我又在做題時又慢慢講解，通過幾次做題下來，大部分同學對于估算基本掌握了大部分同學能根據題目要求把一個準確數變成這樣一個數也可以看成那樣一個數了。只是還是有同學在做估算時把握不好。我需要再做進一步的努力。
【萬以內的加法和減法教學反思】相關文章：
人教版三年級上冊《萬以內的加法和減法(一)》教案（通用10篇）09-17
20以內的進位加法復習教案（精選12篇）06-23
萬以內數的認識教案03-19
《10加幾及相應的減法》的教學反思12-07
關于《萬以內數的認識》教案03-19
教師《加法的認識》教學反思（精選7篇）10-14
螞蟻和蟈蟈教學反思03-19
酸的和甜的教學反思03-20