保護(hù)我們的消化器官的個(gè)人教學(xué)反思
保護(hù)我們的消化器官的個(gè)人教學(xué)反思
一、本課的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)
1、首先我在課程的開始讓學(xué)生說(shuō)出自己平時(shí)愛吃的菜，從學(xué)生熟悉的吃入手，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，吸引了學(xué)生的注意力，激起學(xué)生對(duì)本課的好奇心和探究欲望
2、運(yùn)用視頻、圖片、資料等多媒體形式，把抽象的事物變得形象、直觀，由難變易，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生順利地獲取健康知識(shí)。如通過(guò)觀察消化器官外形圖片讓學(xué)生了解這些消化器官內(nèi)部特有的結(jié)構(gòu)，加上具體文字內(nèi)容畫面，使內(nèi)容更加充實(shí)形象生動(dòng)，直接刺激了學(xué)生的視覺和聽覺器官，使學(xué)生對(duì)消化器官作用
3、最后充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生播放視頻——食物的消化過(guò)程，再食捉迷藏的練習(xí)題游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固了對(duì)消化器官特征及其功能的認(rèn)識(shí)。
二、本課的教學(xué)缺點(diǎn)
1、如果在課最后能給學(xué)生多講保護(hù)消化系統(tǒng)的方法，多給學(xué)生總結(jié)的時(shí)間時(shí)間可以學(xué)生更好地對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行消化和內(nèi)化，
2、有些操之過(guò)急，沒有給學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論，我想在今后教學(xué)中這些問(wèn)題值得注意。
3、在畫小饅頭要經(jīng)過(guò)人體的哪些器官時(shí)，課前準(zhǔn)備的人體模型圖太小學(xué)生畫完后，在課上展示時(shí)學(xué)生看不清楚。
4、駕馭教材的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高。
三、今后改進(jìn)措施
1、每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備在遇到有需要圖片時(shí)要先考慮到學(xué)生是否能夠看清楚的問(wèn)題。
2、加強(qiáng)自己的教師語(yǔ)言水平學(xué)習(xí)，平時(shí)多聽的課，學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式。
3、今后教學(xué)中多給學(xué)生充分思考的時(shí)間，把課堂留給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
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