初三歷史備課組的備考計劃
初三歷史備課組的備考計劃
一、指導思想
為了積極備戰2010年中考，使歷史復習做到有章可循，提高教學的質量，讓學生的中考成績更上一個新的臺階，特擬定該復習計劃。
二、學生情況分析
本年級共8個班，初三（2）、（3）班程度較好，有一定的自學能力，學習主動性較強。初三（1）（4）班程度中等，基礎知識能夠較好掌握。初三（5）（6）（7）（8）班基礎相對較弱。從解題看，學生對于課本基礎知識能比較好的掌握，但是歷史的綜合素質離中考的要求仍有一定的差距，尤其是學生的閱讀分析、靈活運用知識、文字表達能力有待進一步提高。此外，學生認為歷史這門學科是開卷考試，重視態度不夠，花在學習歷史這門課程的時間不多。有部分的學生主觀題是不愿意去做，交上來的是空白卷。
三、備考計劃
復習計劃及措施：在上個學期教學進度依原計劃完成，（完成了九年級兩本課本的歷史教學）從本個學期開始進入中考總復習，基本上三個階段進行：
第一階段結合《初中歷史課程標準》，以教材為本，全面復習，打好基礎。用時八周，把初中的六本書進行全面復習。在復習時一個單元一個單元，一課一課的復習，但不再象上新課一樣面面俱到，而是給學生拉線索，指出重點掌握的基礎知識，講練相結合。從這幾年中考試題來看，按難度分為容易題、中等題和較難題，這3種試題占分比值為7：2：1，可見基礎題占比例較大，突出考查學科的基礎知識，尤其是重點主干知識，大部分知識點來源于課本，因此第一階段復習還是以課本為主，抓好基礎知識和基本技能的復習。另外，值得注意的是，有的學生以為開卷考試可以翻書，在看書時不適當的記憶，這種方法是不可取的，因為中考考試時間歷史與政治合場不合卷，只有130分鐘的時間，要完成兩門學科，如果題題都查，頁頁翻，那時間明顯是不夠的，因此在復習過程中要求學生做適當的記憶，熟悉教材。
第二階段：題型訓練，熟悉解題技巧。用時4周，中考歷史學科采用開卷的形式，既轉變了以往死記硬背的學習方式，切實減輕了學生的負擔，又體現了中考歷史學科改革的核心是面向考查學生的能力。因此在復習中，要特別重視學生解題能力的提高。在中考歷史學科中題型有選擇題、材料題和問答題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質，所占分值比重大（占了卷面40%），從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎的知識，因此選擇題力求學生不能丟分。學生在解題時要求學生抓住“題干”和關鍵字，理清題意后，運用正確方法進行解題，例如運用直選法、排除法、分析法進行選擇。同樣的，學生在做材料題與問答題時，也進行方法上的指導。這一階段通過專門的題型訓練，力求學生掌握解題方法和技巧，達到舉一反三，觸類旁通的效果，從而增強解題能力。
第三階段：關注熱點、小專題復習。用時4周。經過前兩個階段的全面復習，學生掌握的知識更為牢固，但知識相對會比較零碎和孤立。為了把知識學活、用活，還需結合教材，打破體系，比較對照，縱橫聯系，點面結合，進行一些小專題的復習，例如中國古代政治、經濟、文化史專題；新中國的外交史、三次科技革命等小專題。同時，歷史是為現實服務的，學習歷史最終是為了解決現實現世問題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時政熱點問題，在復習的過程中要求學生收集資料，例如周年事件、時政熱點。引導學生把熱點問題與歷史問題聯系起來，學會運用課本知識去解決熱點問題。剩下的時間，就以學生復習，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題，以提高學生的應試能力。
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