《小數(shù)的計數(shù)單位》教學設計
《小數(shù)的計數(shù)單位》教學設計
一、教學目標：
1.讓學生了解小數(shù)的計數(shù)單位及相應相鄰單位間的進率，知道小數(shù)的數(shù)位名稱及順序，知道小數(shù)的組成，加深對小數(shù)意義的理解。
2.在學習過程中發(fā)展學生的類比推理能力和抽象概括能力，增強學生的探索意識和學習數(shù)學的信心。
3.體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生探求新知的良好品質(zhì)。
二、教學重點：
進一步理解小數(shù)的意義，了解小數(shù)的各部分名稱；掌握小數(shù)數(shù)位順序表以及相應計數(shù)單位之間的進率。
三、教學難點：
熟悉小數(shù)數(shù)位順序表。
四、教學過程：
（一）例題引入。
1.出示例2，先涂色表示它上面的小數(shù)，再填空。
1里有（ ）個0.1，0.1里有（ ）0.01。
仔細觀察，說說涂色的份數(shù)，為什么？
說說涂色的每一份表示什么？
2．自學（7分鐘左右）
在學生自學時，如果有不明白的地方可以看書本，教師發(fā)現(xiàn)做的正確的學生及時寫到小黑板上，并及時搜集有錯錯誤學生的作業(yè)，備用。
導學單1
思考：
（1）0.1和0.01這兩個計數(shù)單位哪個大？
（2）1里有多少個0.1？ 0.1里有多少個0.01？你是怎么知道的？
（3）有沒有比0.01更小的計數(shù)單位？你能再說一些（ ）。
3.小組交流，明確：
小數(shù)點右邊第一位是十分位，計數(shù)單位是十分之一；小數(shù)點右邊第二位數(shù)是百分位，計數(shù)單位是百分之一；小數(shù)點右邊第三位是千分位，計數(shù)單位是千分之一；……
明確相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。并溝通與個位以及整數(shù)相鄰兩個計數(shù)單位之間進率之間的聯(lián)系。
說說一些同學的錯誤之處，并加以改正。
（二）自學例3
導學單2
1.讀一讀小數(shù)344.725，說說它由哪三部分組成？
2.結合344.725，來說說每個數(shù)位上的數(shù)各表示多少？完成后對照書本33頁，獨立加以糾正。
3.這個小數(shù)中的兩個“4”意義相同嗎？其它數(shù)字占有哪些數(shù)位？各表示什么意義。
4.獨立完成34頁的小數(shù)數(shù)位順序表，如有不會的可以跟同桌小聲交流。
小數(shù)由三部分組成，分別是整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分三部分組成。
及時發(fā)現(xiàn)錯誤，并加以改正。
提示：相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。
（三）練習
1.書本34頁試一試和練一練。
注意3.75，它的整數(shù)部分和小數(shù)部分，在哪兩個整數(shù)之間？同時又在哪兩個一位小數(shù)之間？
2.書本第36頁7、8、9。
第8題可以滲透愛國主義教育。
第9題在思考0.1里有（ ）個0.001時，可以先想0.1里有幾個0.01，再想0.01里有幾個0.001。
3.開放題：第10、11題
數(shù)字可以全用，可以不全用。同時可以結合數(shù)的組成，讀法，寫法加以一題多用。
（四）課作
課堂作業(yè)：
完成《補充習題》第22-23頁第1、2、3、4、5題。
校對作業(yè)，分析典型錯誤，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”。
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