北師大版數(shù)學(xué)第六冊(cè)《鏡子中的數(shù)學(xué)》教學(xué)反思
北師大版數(shù)學(xué)第六冊(cè)《鏡子中的數(shù)學(xué)》教學(xué)反思
《鏡子里的數(shù)學(xué)》一課結(jié)合實(shí)例和具體活動(dòng)，感知鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，經(jīng)歷探索鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的一些特征的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念。課上，我利用教具、學(xué)生利用學(xué)具——鏡子，展開(kāi)一系列觀(guān)察活動(dòng)：
活動(dòng)一：學(xué)生拿出鏡子整理衣服，說(shuō)說(shuō)鏡子在生活中的作用。
活動(dòng)二：猜猜頭左邊戴發(fā)卡的同學(xué)，鏡子里的她，發(fā)卡在哪一邊，從而引出鏡子的奧秘，并板書(shū)課題：鏡子里的數(shù)學(xué)。
活動(dòng)三：把鏡子放在半個(gè)圖形的虛線(xiàn)上，鏡子里能看到整個(gè)圖形，發(fā)現(xiàn)鏡子內(nèi)外，相互對(duì)稱(chēng)，而鏡子相當(dāng)于軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。
活動(dòng)四：師生、生生模擬照鏡子滑游戲，發(fā)現(xiàn)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象：相互對(duì)稱(chēng)，左右相反。
活動(dòng)五：通過(guò)鏡子看到的時(shí)間，猜猜現(xiàn)實(shí)中的時(shí)間，運(yùn)用鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象原理。
這些活動(dòng)為課堂增添了不少氛圍，學(xué)生興致較高，發(fā)言積極，特別是第三、第五個(gè)活動(dòng)，學(xué)生切切實(shí)實(shí)感到鏡子里的奧秘，第四個(gè)活動(dòng)是學(xué)生最感興趣的，師生、生一互動(dòng)活躍，收到良好的效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，深刻感受到了數(shù)學(xué)就在自己的身邊，增添了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
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