人民幣兌換的教學(xué)反思
人民幣兌換的教學(xué)反思
在前面的學(xué)習(xí)中，教材精心按排了不少的反映學(xué)生日常生活的畫面，它們揭示了共同的一個主題，即一切要進(jìn)行商品交換的，都要用到人民幣。而在使用人民幣時，有時就需要進(jìn)行人民幣單位間的等價交換，也就是換算。要準(zhǔn)確地?fù)Q算，首先要知道單位間的進(jìn)率，也就是：1元=10角，1角=10分；其次要理解“換”的要點是：等價；三是能進(jìn)行簡單的計算；四是能判斷什么是夠換，什么是不夠換。夠換就可以換成另一個單位量，不夠換就原樣照寫。避免后階段學(xué)習(xí)把“換算”和 “計算”混淆。五是現(xiàn)實生活中的價格是以“元”為單位的小數(shù)的形式出現(xiàn)的，因此，理解價格表示的意義也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。教材例題五的安排是先教學(xué)復(fù)名數(shù)轉(zhuǎn)化成單名數(shù)的方法，同時逆思考得出單名數(shù)轉(zhuǎn)化成復(fù)名數(shù)的方法，鞏固練習(xí)也只是各有一題。這樣的安排不合理，練習(xí)量的不足對學(xué)困生習(xí)得新知是有難度的，因此在教學(xué)時對此例做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，先教學(xué)1元2角=12角，然后完成相應(yīng)的練習(xí)，梳理清思路，再用逆思考得出12角=1元2角的方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中嘗試描述算理，逐步懂得有條理地進(jìn)行思考，并養(yǎng)成習(xí)慣。
這一節(jié)的主要內(nèi)容是書第50頁例5、例6。讓學(xué)生掌握復(fù)單位到單一單位的換算。特別是數(shù)值是小學(xué)的以元為單位的值到復(fù)單位與單一單位的換算。這是學(xué)生的一個難點，因為學(xué)生沒有學(xué)過小數(shù)，對小數(shù)的讀法都不會，更是不知道整數(shù)部分與十分位、百分位及進(jìn)制的概念。所以講起來就比較麻煩，學(xué)生也不容易理解。
在這一塊我采用直接讓學(xué)生不理解的記住：小數(shù)點前面的數(shù)對應(yīng)單位元，小數(shù)點后第一位對應(yīng)單位角，小數(shù)點后第三位對應(yīng)單位分。在此基礎(chǔ)上給學(xué)生講解元、角、分的進(jìn)制是十，即遇十進(jìn)一。再進(jìn)行練習(xí)，希望學(xué)生能夠更熟悉。
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