一年級上冊《小小運動會》的教學設計

一年級上冊《小小運動會》的教學設計

　　教學內容：

　　教科書第84頁的信息窗4。

　　教學要求：

　　1、引導學生思考和討論問題。

　　2、進一步學習運用20以內數的退位減法解決問題。

　　3、培養學生解決問題的能力。

　　教學重點：

　　運用20以內數的退位減法解決問題。

　　教學準備：

　　1、前將教室內畫上8條跑道。

　　2、作13個跑號。

　　3、13個學生扮演運動員，1個學生扮演裁判員。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　同學們，咱們已經到投沙包比賽的場地去參觀過，而且我發現，同學們還是非常優秀的裁判員。今天，我們的賽跑比賽的場地去看看，好嗎？

　　二、提出問題

　　1、教師出示信息窗4，同學們觀察畫面，從畫面上你都了解到哪些信息？

　　2、根據這些信息，你有什么問題？

　　三、解決問題

　　從學生提出的問題中，篩選出13人分成兩組，只有8條跑道，怎么分？

　�。�1）分小組討論，鼓勵學生大膽的想象，提出各種假設。

　　學生可能會提出：―第一組分8人，第二組分5人。

　　學生也可能會提出：第一組分7人，第二組分6人。

　　對于以上兩種分法，教師可以讓學生說說為什么，你是怎么知道的？

　　學生還可能提出：第一組分9人，第二組分4人。對于這種分法，教師不要急于否定，而要組織學生討論，這種分法的不合理性。學生再來觀察畫面，找出其中的問題。也培養了學生在具體情境中解決問題的能力。

　�。�2）學生提出的不能解決的問題暫時放在問題口袋中。

　　四、課堂小結

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