《What are these》教學反思

《What are these》教學反思

　　What are these?這一課是學生比較感興趣的一課。學生對所有的新單詞都比較感興趣，但是這一課涉及名詞的復數形式以及句子What are these? They’re…句型。要學生把這個句型與前面所學過的What’s this? It’s…。區分開來對于三年級學生來說是一個難點。

　　在教學活動中，我設計了“看物猜名詞”復習名詞的單數，并同時出現2個單數名詞，自然地過渡到名詞的復數形式。同時通過復習單數形式的句型：What’s this? 引入復數形式的句型：What are these? 并在練習活動中運用“找朋友”游戲，充分鞏固練習句型What are these? 和復習句型What’s this? 從而突破本課的難點：區分單復數形式的句型。

　　我在備課與教授過程中設計了一些教學活動，充分調動了學生的學習興趣。進行知識記憶有看、聽、問、答、游戲、比賽等多種方式，符合學生的認知規律。我的班都比較活潑，而且學生的注意力集中比較差，為了調動學生的積極性，在單詞的教學之前我就跟學生說明了學習完新單詞之后我們會來玩游戲進行比賽。果然學生在學習新單詞的時候都比平時認真。在學習完新單詞以后，我用課件設計了一個“看誰眼睛快”的游戲，這個游戲以圖片或者單詞的形式呈現所學過的新單詞，以非常短暫的時間呈現給學生看，學生想要贏得比賽就必須認真認讀圖片，單詞。這樣在游戲的過程中學生都盡自己的能力回憶所學過的新單詞，并且全神貫注地注視課件，所以在這個游戲中班級的紀律是沒有問題的。而且學生的學習熱情也很高漲，自然學習效果也比較好。

　　三年級的學生注意力不夠集中，容易走神，在教學的過程中一定要運動各種活動在調動學生積極性的同時又要保持較好的班級紀律，所以我在教學中經常設計一些游戲、活動從而激發學生的興趣，逐漸培養孩子們的注意力和學習英語的興趣。

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