《生命，生命》教案

時間：2024-06-10 12:43:56

《生命，生命》教案

《生命，生命》教案

《生命，生命》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語

　　2、培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾發(fā)表意見的能力

　　3、聯(lián)系生活實際，暢談對人生的感悟

　　教學(xué)重點：

　　體會文章內(nèi)涵，理解文章內(nèi)容

　　教學(xué)難點：

　　1、揣摩詞語的表現(xiàn)力

　　2、能暢談對人生的理解

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)法、討論法

　　教學(xué)手段：

　　多媒體輔助教學(xué)

　　教學(xué)時數(shù)：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、投影展示文字（背景音樂《命運(yùn)》響）：不論你處在怎樣一個多變的世界，經(jīng)歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的珍寶，需要我們終身護(hù)守、珍惜，不容它輕易失去。——杏林子[臺灣]《自己創(chuàng)造美麗人生》

　　2、同學(xué)們，上課之前，我先給大家介紹這樣一個人，在現(xiàn)實生活中，在別人看來，她是個很不幸的人，她不能像常人那樣生活走動，她的很多時光是坐在輪椅上度過的，她的肉體和精神都受到了極大的折磨。但他自己卻聲稱“活得十分富有”，為什么呢？因為她擁有一個豐繁博大的精神天地，而構(gòu)成這個天地的，是她對自然、對生命的感悟。她并未因為身體的殘疾而放棄生命，相反的，是對生命更強(qiáng)烈的呼喚。她曾經(jīng)在一篇文中寫道“不論你處在怎樣一個多變的世界，經(jīng)歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的珍寶，需要我們終身護(hù)守、珍惜，不容它輕易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命，生命》就表現(xiàn)了她對生命的態(tài)度。

　　3、出示文題、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　文題：生命，生命

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1）知識目標(biāo)：理解內(nèi)容、感悟中心、揣摩詞語

　　2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾發(fā)表意見的能力

　　3）德育目標(biāo)：聯(lián)系生活實際，暢談對生命的感悟

　　二、初步感知課文

　　1、聽錄音（或泛讀、指讀）

　　2、指讀書下注釋。

　　三、研讀、賞析

　　1、導(dǎo)讀：下面我們就對文章的一些精彩內(nèi)容進(jìn)行研讀，對文章所表達(dá)的深刻內(nèi)涵加以更深的理解。

　　2、自讀、討論：

　　1）本文共寫了幾個事例？作者從中分別感悟出什么？

　　2）作者對生命有著怎樣的理解？

　　3）找出自己感受最深的事例，并談?wù)勛约旱捏w會。

　　4）劃出自己認(rèn)為寫得最好、最精彩、最能表達(dá)作者感情的語句，朗讀并體會其作用。

　　5）聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓ι睦斫狻?/p>

　　3、歸納.總結(jié)：

　　1）三個事例（見表格）

　　表達(dá)方式序號記敘（事例）議論（感悟）

　　事例一飛蛾求生那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它！

　　事例二瓜子抗?fàn)?那一股足以驚天憾地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動

　　事例三聆聽心跳我必須對自己負(fù)責(zé)。

　　（隨文評點“對自己負(fù)責(zé)”的含義。）

　　2）三點

　　思考一：必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。

　　思考二：怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。

　　思考三：珍惜生命，珍惜時間，不懈努力。

　　3）略

　　4）略（可討論自己所熟知的名人名言）

　　四、總結(jié)全文：

　　一節(jié)課結(jié)束了，但我們的生命依然漫長，此時此刻，我想起了冰心老人的一句話，她說：“宇宙是一個大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂與痛苦總是相輔相成的，在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？”

　　冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦，愿每一位同學(xué)都珍愛生命，珍惜時間，讓人生更有意義。

　　五、拓展訓(xùn)練：

　　1、寫一則讀后感，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限；

　　2、自找有關(guān)研讀生命的文章，更深層次上理解生命的意義。并寫出體會文章。

　　板書設(shè)計：生命，生命

　　杏林子

　　飛蛾求生應(yīng)當(dāng)珍愛生命

　　瓜子抗?fàn)?讓人生更有意義

　　聆聽心跳

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