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教學(xué)新秀評(píng)選總結(jié)

時(shí)間:2024-09-26 08:08:11

教學(xué)新秀評(píng)選總結(jié)

教學(xué)新秀評(píng)選總結(jié)

教學(xué)新秀評(píng)選總結(jié)

  篇一:教壇新秀個(gè)人總結(jié)

  轉(zhuǎn)眼間,從2002年8月份參加工作至今已近8年,經(jīng)過(guò)這八年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我獲益良多。在這里感覺(jué)有必要總結(jié)一下這幾年的得與失,發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方,回顧走過(guò)的路可以更好的看清前面的路。

  八年的任教期間,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己的各方面的能力,以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)各種先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí),勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在學(xué)習(xí)“八榮八恥”時(shí)期,自己深刻理解“八榮八恥”的內(nèi)涵,并能夠主動(dòng)配合學(xué)校做好對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。

  在這八年期間,本人一直擔(dān)任班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作,同時(shí)積極參加各種教師素質(zhì)提升培訓(xùn),在培訓(xùn)的過(guò)程中,虛心向兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),公同探討信息技術(shù)的教學(xué)。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。在教學(xué)中,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,上好每一節(jié)課,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。在班級(jí)管理中,我還十分注重加強(qiáng)班干的隊(duì)伍建設(shè)。我通過(guò)努力,培養(yǎng)出一批職責(zé)明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨(dú)立處事能力的得力班干部。讓他們認(rèn)真協(xié)助老師做好班級(jí)的管理,以促使良好班風(fēng)的形成,加快優(yōu)良班集體的建設(shè)。要凈化班風(fēng),對(duì)于抓好思想型的后進(jìn)生是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。因此,在班級(jí)管理中,我十分注重做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關(guān)心,熱心幫助每一位后進(jìn)生,通過(guò)挖掘閃光點(diǎn)、

  扶持起步點(diǎn)、抓住反復(fù)點(diǎn)、促進(jìn)飛躍點(diǎn),使他們從自暴自棄中醒悟過(guò)來(lái),變后進(jìn)為先進(jìn)。在生活中,我細(xì)心地關(guān)心著每一位學(xué)生。天冷了,我提醒他們多穿衣服;天熱了,我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲;下雨了,我提醒他們要帶好雨傘;過(guò)馬路時(shí),我提醒他們要注意安全瑣碎的班主任工作滲透了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心,雖然很苦但也很樂(lè)。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)以備今后的撰寫論文所用,本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)向教導(dǎo)處和值周領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。

  現(xiàn)下社會(huì)各界對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求不斷提高,所以本人在教學(xué)之余還不斷參加各種知識(shí)課程的進(jìn)修。努力鉆研教學(xué)方法,不斷充實(shí)自己,適應(yīng)當(dāng)前教育形式,為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),同時(shí)也盡可能利用網(wǎng)絡(luò)資源上網(wǎng)查找各種教學(xué)資料等。

  在教學(xué)活動(dòng)中,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,努力發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)創(chuàng)新。不斷嘗試探討新的教學(xué)方法。教學(xué)效果顯著,得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)——2005年我所撰寫的教學(xué)論文《寓教于樂(lè)》榮獲高州市二等獎(jiǎng);2008年,所撰寫的德育論文《做有智慧的班主任》榮獲高州市二等獎(jiǎng);2009年4月,被評(píng)為高州市優(yōu)秀共青團(tuán)干部;2010年5月《淺談我對(duì)小學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)》榮獲高州市二等獎(jiǎng)。除此之外,這幾年所教的科目在鎮(zhèn)的統(tǒng)考中均能取得優(yōu)秀成績(jī)

  經(jīng)過(guò)八年的工作與學(xué)習(xí),我自感收獲頗豐,但還是有很多不足的地方等待我去提高。比如:可能是年輕氣盛,在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪,需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過(guò)磨練,我會(huì)改善自己的不足,越做越好,全面而不失風(fēng)格。

  個(gè)人總結(jié)

  單位:高州市大坡中心小學(xué)

  總結(jié)教師:邱坤勇

  篇二:教學(xué)新秀評(píng)選總結(jié)

  在教導(dǎo)處的精心組織和參賽老師的認(rèn)真準(zhǔn)備下,我校為期兩個(gè)星期的“教學(xué)新秀”評(píng)選工作現(xiàn)已結(jié)束。本次活動(dòng)是我校教研教改中的重點(diǎn)活動(dòng)之一,也為青年教師提供了一個(gè)自我展示,相互促進(jìn)的良好平臺(tái),F(xiàn)將數(shù)學(xué)組和藝體組參選的6位老師的教學(xué)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、 凸顯的亮點(diǎn):

  1、教學(xué)觀念和教學(xué)方法新穎,積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。如成云平和陳國(guó)璽兩位老師教學(xué)時(shí)貫穿了先展示自學(xué)目標(biāo),再組織學(xué)生自學(xué),最后交流總結(jié)的方法;在課堂練習(xí)中學(xué)生參與面廣,學(xué)習(xí)效率高,為學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式打開(kāi)了頭陣。

  2、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確。幾位教師的教案都比較詳實(shí),對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教材的重難點(diǎn)分析到位,把握準(zhǔn)確。在教學(xué)時(shí)都能按照所備教案上課,沒(méi)有出現(xiàn)課堂和教案脫離的現(xiàn)象。

  3、多媒體應(yīng)用熟練,學(xué)具準(zhǔn)備充分,二者為教學(xué)起到了良好的輔助作用。各位教師都準(zhǔn)備了精美的課件,在教學(xué)的導(dǎo)入,教學(xué)重難點(diǎn)的突破上起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。如黃玲老師在教學(xué)《保衛(wèi)黃河》中配以振奮人心的抗戰(zhàn)視頻畫面,讓學(xué)生在了解歷史背景的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲,將愛(ài)國(guó)主義情感教育貫穿始終。劉登文老師在《what day is it today》一課的教學(xué)中,學(xué)生利用自備的日歷紙練習(xí)句型,親切自然,鞏固效果良好。

  4、教學(xué)思路清晰,指導(dǎo)細(xì)膩。各位老師在教學(xué)時(shí)從導(dǎo)入新課到探究新知識(shí),再到鞏固提高,有條不紊,一脈相連。如王紅艷老師在教學(xué)《乘法交換律和結(jié)合律》時(shí),由加法交換律去猜想乘法交換律的存在,再通過(guò)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的乘法的演算去驗(yàn)證乘法交換律,思路清楚,引導(dǎo)自然。王娟豐老師在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí),先找出角比較角,再交流比較的方法,最后在投影下示范比較的方法,教法和學(xué)法都比較細(xì)膩,非常適合低年級(jí)學(xué)生。

  二、存在的不足:

  1、對(duì)教材的挖掘和整理不足不深。從各位教師的說(shuō)課情況來(lái)看,雖對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確,但普遍存在著對(duì)所授內(nèi)容的理解不夠深入,所授教材前后和內(nèi)在聯(lián)系的把握不太準(zhǔn)確,對(duì)教法和學(xué)法指導(dǎo)分析不足,從而在教學(xué)重難點(diǎn)的突破上費(fèi)時(shí)太多,導(dǎo)致課堂結(jié)構(gòu)前松后緊,出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象。

  2、教學(xué)反思不夠深入和到位。在自評(píng)環(huán)節(jié)中,教師們大多沒(méi)有對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較為客觀和準(zhǔn)確的反思和評(píng)價(jià),只對(duì)教學(xué)中的細(xì)節(jié)和表象談了自己的看法,以點(diǎn)帶面,蜻蜓點(diǎn)水的情況普遍存在。

  3、課堂激情不足,氣氛沉悶。較多的教師在課堂中重復(fù)和強(qiáng)調(diào)的太多,學(xué)生發(fā)言和展示的機(jī)會(huì)較少,教學(xué)氛圍不活躍,沖淡了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和積極性。

  4、教學(xué)基本功有待加強(qiáng)。教學(xué)中的啟發(fā)和點(diǎn)撥略顯生澀,缺少教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù),不能正確處理所生成的課堂教學(xué)資源,還有個(gè)別教師出現(xiàn)口誤的現(xiàn)象。

  三、教學(xué)建議:

  1、深入挖掘教材,準(zhǔn)確吃透所授知識(shí)點(diǎn)在教材中的地位和內(nèi)容之間的內(nèi)在前后聯(lián)系,積極預(yù)設(shè)課堂生成資源。

  2、強(qiáng)化練習(xí)課堂語(yǔ)言,力求在教學(xué)中使用精煉,準(zhǔn)確,專業(yè)的語(yǔ)言(包括肢體語(yǔ)言),發(fā)揮其在引導(dǎo)點(diǎn)撥和過(guò)渡銜接等教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有的作用,讓教學(xué)成為語(yǔ)言的藝術(shù)。

  3、教學(xué)力求簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),要做到理解準(zhǔn),把握準(zhǔn),預(yù)設(shè)準(zhǔn),練習(xí)準(zhǔn);做到“減肥瘦身”,將有限的40分鐘教學(xué)變成有高度有質(zhì)量的課堂。

  縱觀此次活動(dòng),既是青年教師展示的機(jī)會(huì),也是我校全體教師相互學(xué)習(xí),相互交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng)可以看出,新的教學(xué)模式已經(jīng)漸入課堂,但尚在初探階段,還要我們?cè)诮虒W(xué)之路上不斷探索,不斷創(chuàng)新,將課改理念和新的教學(xué)模式落到每一節(jié)課堂之中。

  教學(xué)新秀評(píng)選活動(dòng)總結(jié)

  數(shù)學(xué)教研組

  篇三:參加教學(xué)新秀比賽心得

  金秋九月,我懷著激動(dòng)與自豪的心情,無(wú)比幸運(yùn)地成為了蜀山小學(xué)的一名語(yǔ)文教師,開(kāi)始了自己人生的新征程。

  在初為人師的兩個(gè)多月里,我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感,又感覺(jué)到了教師工作的艱辛和勞累,或許對(duì)于我來(lái)說(shuō)真該是欣喜中有困惑,歡樂(lè)中有感悟,忙碌中有收獲。這兩個(gè)多月,我除了努力做好學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作,還參加了區(qū)“教學(xué)新秀”的比賽話動(dòng)。從一開(kāi)始的校內(nèi)選拔課、學(xué)習(xí)制作微課視頻,到接到區(qū)里的比賽課題開(kāi)始設(shè)計(jì)賽課教案、制作課件、校內(nèi)磨課,這一系列的參賽準(zhǔn)備過(guò)程讓我充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的深切關(guān)懷和殷切希望,我特別感謝領(lǐng)導(dǎo)和前輩們對(duì)我的指點(diǎn)和幫助。經(jīng)過(guò)這次比賽的鍛煉,我感覺(jué)自己膽子大了,也沒(méi)有那么恐懼教學(xué)比賽了。我為磨練后的提升而快樂(lè),或許最終的成績(jī)并不理想,但我通過(guò)參加這項(xiàng)活動(dòng)而得到了一份屬于自己的東西,這也許會(huì)在我今后的工作和生活中起到積極的作用。下面我將在這次比賽活動(dòng)中的心得整理如下: 一、需要不斷的提升個(gè)人素質(zhì)

  作為一名剛剛接觸小學(xué)語(yǔ)文教育的新老師,我沒(méi)有太多的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,所以很多時(shí)候,對(duì)于教育教學(xué)還處于摸索狀態(tài)。而這其中最重要的是個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng),有句話說(shuō)的好“要教給學(xué)生一滴水,自己必須要有一桶水”,而且還必須是一桶源源不斷的活水,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升個(gè)人素養(yǎng),學(xué)習(xí)借鑒和積累經(jīng)驗(yàn),全身心的投入工作,摸索一套屬于自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格,才能不斷的促進(jìn)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提升。我常常向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教有關(guān)教育教學(xué)和班級(jí)管理的方法和經(jīng)驗(yàn),由此我認(rèn)識(shí)到,我缺乏的不僅僅是作為教師的經(jīng)驗(yàn),更重要的是認(rèn)識(shí)事情和思考事情的深度和廣度,對(duì)于有些事情,我們?nèi)菀紫氲眠^(guò)于簡(jiǎn)單,而真正忽略了其中的細(xì)節(jié)。譬如這次教學(xué)新秀賽,從最基本的課前安排、課堂上出現(xiàn)的各種意外的概率以及時(shí)間問(wèn)題等等,歸根結(jié)底,還是敗于自己的經(jīng)驗(yàn)不足和不注重細(xì)節(jié)。作為教師,我的教學(xué)生涯才開(kāi)始,教育這條路沒(méi)有捷徑,一切都需要自己一步一步踏踏實(shí)實(shí)的走,實(shí)實(shí)在在的去學(xué)習(xí),去探索,去實(shí)踐,去思考,才能適應(yīng)教學(xué)工作,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。

  二、必須認(rèn)真?zhèn)湔n

  認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,教師只有對(duì)教材了解的透徹,對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握準(zhǔn)確,知道上什么,怎么上,才能上好課;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把自己已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織課堂教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  三、充分運(yùn)用豐富的教學(xué)資源

  現(xiàn)在的孩子是玩“蘋果”“ipad”長(zhǎng)大的,我們不能用老一套的教學(xué)模式或者方法來(lái)教學(xué),要吸引孩子,滿足孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)需求,老師也要與時(shí)俱進(jìn)! 充分運(yùn)用豐富的教學(xué)資源,是提高課堂效率的有效手段,更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。語(yǔ)文課堂的教學(xué)資源相當(dāng)豐富,如圖片、音樂(lè)、視頻、錄音等多種材料。運(yùn)用多種必要的教學(xué)手段,可以使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象,也能夠從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)等方面喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、不斷地反省和思考 要加快新教師的成長(zhǎng)步伐,就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐。教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”,而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。我想,此次教學(xué)新秀大賽對(duì)于大多數(shù)參賽的青年教師來(lái)說(shuō),是挑戰(zhàn),也是機(jī)遇,尤其是對(duì)我這個(gè)今年新進(jìn)教師是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),成功意味著我的教學(xué)基本技能過(guò)關(guān)。所以,對(duì)于這次大賽我倍感壓力。面對(duì)有限的時(shí)間準(zhǔn)備新課,從導(dǎo)入到小結(jié),每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉以輕心。然而賽后我回過(guò)頭來(lái)思考,當(dāng)初是怎么備課的?如何設(shè)置每一個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接的?通過(guò)這次比賽,給我提出了許多有意義的問(wèn)題:比如如何對(duì)教材進(jìn)行鉆研,哪些知識(shí)是詳細(xì)講解的,如何展示本堂課的亮點(diǎn),如何把握教學(xué)中的“預(yù)設(shè)與生成”,如何對(duì)自己的課堂和教學(xué)進(jìn)行有效性思考。這些都不斷的提醒我要為了更精彩的語(yǔ)文課堂而努力。

  總的說(shuō)來(lái),這次比賽是一次大檢閱,它讓我明確了自己的不足,督促自己不斷進(jìn)步,不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短,為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師而奮斗。每一次比賽是痛苦的,也是快樂(lè)的;在痛苦中成長(zhǎng),在快樂(lè)中前行!

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