線性代數課程總結

線性代數課程總結

　　20xx-20xx學年第二學期的教學工作已順利結束，為了及時、準確了解考試狀況,以便不斷改進教學 ，現將本次考試情況 總結如下：

　　一、對試卷的總體評價：

　　1．命題目的

　　1）用于考查學生對基本知識的掌握情況

　　2）用于考查學生運用所學知識分析和解決問題的能力

　　2．預期結果

　　本次考試基本上達到了預期的目的，試題較科學、嚴謹、試卷內容覆蓋面寬、試卷結構合理，由于本班學生是三年高職生，基礎較好、學習態度端正加之復習準備較充分，所以考試成績較理想。

　　二、學生成績分布情況：

　　三、分析失分的原因;

　　本試卷共包括6個大題：

　　（1）填空題 ，本題占總分的10%，學生平均得分約8分,掌握較好,說明學生的基礎知識較扎實。

　　（2）選擇題，滿分30分,平均得分約27分,掌握較好,說明學生對基礎知識理解透徹。

　　（3）判斷題，該題滿分15分,平均得分約13分,掌握較好,說明學生的判斷力較強。

　　（4）計算題，該題滿分31分,平均得分約27分,掌握較好,說明學生的計算能力較強。

　　（5）證明題，該題滿分5分,平均得分約5分,掌握較好,說明學生的基礎知識較扎實。

　　（6）解方程，滿分9分,平均得分約7分,掌握一般,說明學生的計算能力欠缺。

　　其中失分較多的題目是解方程，原因是：

　　a.三年高職學生的數學基礎相對五年高職和三年中職的學生來說要好得多，但隨著高校招生規模的擴大及我院招生速度增加，整體學生素質也相對下降，通過一學期的學習，學生的數學水平有很大的提高，但個別學生學習數學的興趣較底,書面表達能力較差,，因此根據要求分析和證明上錯誤較多，失分情況較多。

　　b.因學生來源不同，學生的層次不同，內地學生基礎普遍較好，本地學生基礎相對較差。

　　四、存在的問題及建議：

　　a.隨著高校招生規模的擴大及我院招生速度增加，整體學生素質也相對下降，招生時應有所選擇。

　　b.教學方法有待改進。

　　初等教育教研室

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