小學品德與社會《來自社會的愛》教學設計
小學品德與社會《來自社會的愛》教學設計
一、教學目標
1．讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。
2．通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。
3．讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關愛。
二、教學重點難點
使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣尊敬他們。
三、課前準備
1．教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌。
2．教師搜集一些保護少年兒童合法權利的法律條文。
3．制作一段錄音，內容為“一名普通教師的心聲”
4．讓學生課前搞一個調查采訪活動，看看老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。
四、教學過程
（一）導入新課
1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們服務呢？
2．板書：來自社會的愛
（二）學文明理
1．學校中的愛
�。�1）看圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。
�。�2）學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務？
�。�3）展示調查結果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。
�。�4）讓學生說說自己調查后的看法和感受。
�。�5）聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內心世界，感受老師的苦與樂。
2．社會的愛
�。�6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。
（7）根據日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。
�。�8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學習環境和生活環境，社會為我們做了什么？學生自由討論。
（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關心和保護。
（三）課后拓展
1．呈現學生的觀察記錄。
2．提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關愛；另一方面，也是培養學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。
（四）課外知識
1．出示我們國家有關保護兒童法律法規，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關心和愛護。初步知道自己有保護自己的權利。
2．讓學生了解得更多，出示教師搜集的有關關保護兒童法律法規
3．讓學生說說自己知道的有關保護兒童法律法規。
（五）總結：
我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。
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