一年級品德與社會《他們需要關愛》的教學設計

一年級品德與社會《他們需要關愛》的教學設計

　　活動目標要求：

　　1、情感與態度：引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的事跡，教育學生尊敬而不是歧視殘疾人．使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。

　　2、行為與習慣：能尊重殘疾人，設身處地地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

　　3、知識與技能：幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養搜集資料、獲取信息的能力。

　　活動過程與方法：通過換位體驗、故事交流、資料搜集、小組討論和知識小競賽等活動，引導學生體會到殘疾人在生活上有許多困難，幫助殘疾人是每個公民的責任。

　　活動時間：兩課時。

　　活動設計：

　　第一課時

　　活動一：

　　1、談話：小朋友們，那么個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養，父母的疼愛，多么幸福��！可是在我們的社會中還生活著許多殘疾人。小朋友們那么知道什么樣的人叫殘疾人嗎？（眼睛看不到的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等）

　　2、小朋友們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱他們為殘疾人。殘疾人又是怎樣學習、生活的呢？下面就讓我們戀愛體驗體驗吧！

　　活動二：

　　1、體驗游戲一：小朋友們，我們來扮演盲人。請每個人拿出一條大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學，碰桌子。邊走邊體會。游戲畢，學生談體會。

　　2、體驗游戲二：請小朋友們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳頭放在胸前，用左手整理書包。規則：在整理的過程中右手不能幫忙。游戲畢，學生談體會。

　　活動三：

　　1、在短短的幾分種里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰勝了生活的困難，克服了自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽。身堅志強故事會現在開始。學生分別上臺講故事。

　　2、老師也收集到了一些感人的故事，講的是江蘇啟東腦癱瘓龔李倩以608分考入大學。電視臺對她進行了專訪，我們一起來聽聽她的故事。學生聽后談感想。

　　3、他們克服了常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時，我們更應該多方面地了解他們，關心幫助他們。

　　第二課時

　　活動一：

　　1、“愛心助殘知識小競賽”現在開始，請小主持人上場。主持人宣布競賽的規則：分四個小組開展競賽，分搶答題和必答題兩大類，搶答題必須在我讀完題目后說“開始”后再搶答，違者以棄權處理。

　　2、知識競賽題：

　　A、搶答題：

　�。�1） 被稱為中國當代“保爾”的是誰？

　　（2） 馬路上的人行橫道有沒有專門為盲人設置的“盲道”？

　�。�3） “國際盲人節”是哪一天？

　�。�4） 人民幣上有沒有為盲人提供的識別標（5） 志？

　�。�6） 中國有沒有保障殘疾人權利的法規？

　�。�7） 中國的助殘日是每年的幾月的第幾個星期日？

　�。�8） 公共汽車上有沒有為殘疾人提供的座位？

　�。�9） 中國有多少殘疾人？

　�。�10） 中國殘疾人的組織稱作什么？

　　B、必答題：小組討論：當你在馬路上、家門口、社區里遇到殘疾人你會怎么做呢？

　　3、宣布“愛心助殘知識小競賽”各隊的得分情況。

　　活動二：

　　跟唱：《愛的奉獻》

　　教學后記：

【一年級品德與社會《他們需要關愛》的教學設計】相關文章：

《品德與生活》的教學設計02-22

品德與社會《我為家庭添歡樂》教學設計范文10-09

我們需要清新的空氣教學設計02-23

鄂教版品德與社會《家鄉的變化真大呀》優秀教學設計（精選13篇）01-07

中班社會各種各樣的工作服的教學設計10-09

《標牌設計》的教學設計03-14

一年級美術《長呀長》教學設計04-23

一年級下冊填數游戲教學設計03-19

旋轉的教學設計02-16

《茶經》教學設計02-18