語文課文《我有一盒彩筆》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-20 09:55:32

語文課文《我有一盒彩筆》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文課文《我有一盒彩筆》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　　（1）運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的識字方法自主識字17個(gè)，掌握其中9個(gè)生字的寫法。

　　（2）正確流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)仿寫句子。

　　2、過程與方法：

　　在多重對話與交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，感悟詩的意境，領(lǐng)悟語言文字的美。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，滿足不同層次的學(xué)生表現(xiàn)自我的需要，激發(fā)學(xué)生心中美好的理想和愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　課文第二小節(jié)（自主識字的能力、朗讀能力和想象能力）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字卡、詞卡、課件

　　設(shè)計(jì)理念：

　　羅杰斯曾說過：“在教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生處在一種無拘無束，自由暢達(dá)的空間，他們才會盡情地‘自由參與’與‘自由表達(dá)’，其形象思維能力和創(chuàng)新人格才得以培養(yǎng)”。基于此，本課的設(shè)計(jì)努力將情境帶入課堂，促使學(xué)生在愉悅的氛圍中感知文本、自主識字；另一方面，努力將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生活動的空間，以滿足不同層次學(xué)生的需要。通過朗讀、對話、欣賞、想象等方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、人文情感和正確的人生價(jià)值觀。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，睜大你們的眼睛，看看程老師給你們帶來了什么？（課件播放圖片）哪位同學(xué)說一說？

　　咱們的好朋友丁丁用他自己的彩筆把剛才看到的美景畫了下來，還寫了一首小詩，題目是《我有一盒彩筆》。

　　二、板書課題：

　　1、說說“盒”字怎么寫？認(rèn)識“皿”字底。

　　2、齊讀課題。

　　三、初讀識字：

　　1、學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的識字方法一邊讀課文，一邊識字。

　　2、開火車讀字卡、詞卡。

　　3、（看課件）說說怎么記“掛、荒、綿”，指導(dǎo)書寫“荒”。

　　4、（看課件）認(rèn)識多音字“藏”。