《回聲》教案范文

《回聲》教案范文

　　教材簡析：

　　《回聲》是注提教材二年級下冊快樂讀書屋中一篇文章，這篇科學童話向?qū)W生展示了一個物理現(xiàn)象——回聲，讀起來有一種親切感，增加了學生對大自然現(xiàn)象的了解，激發(fā)了學生探索科學的興趣。

　　設(shè)計理念：

　　通過創(chuàng)設(shè)情境，采用悟讀組合式教學，在教學中，多方位組織、引導、點撥，使學生在自主學習的基礎(chǔ)上合作、交流。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，在小組討論中學會語言合作。

　　教學目標：

　　1、認識6個生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。

　　3、聯(lián)系上下文讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)學生探索科學的興趣。

　　4、通過朗讀課文感受語言美，體會文中展示的奧秘，展開想像，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學重、難點：

　　1、讀懂青蛙媽媽說的話，了解回聲的原理。

　　2、認識6個生字。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

　　一天，青蛙媽媽帶著小青蛙到小河邊玩，小青蛙會有什么發(fā)現(xiàn)呢？帶著這樣的疑問，我們來學習《回聲》

　　二、創(chuàng)設(shè)愉悅空間，激起學生學習興趣。

　　1、學生自由讀文，把課文讀正確、流利，感知全篇內(nèi)容。

　　2、檢查認字情況，交流記字方法。

　　3、進一步熟悉課文，然后自由讀，指名讀，開火車讀，隨時糾正錯字。

　　三、朗讀課文，讀中感悟

　　1、自由讀文，自己學習，說說小青蛙怎樣發(fā)現(xiàn)了回聲，回聲是怎么回事？

　　2、交流匯報。

　　3、實驗演示，突破難點，

　　①以小組為單位，動手實踐扔石子，觀察水的變化。

　　②口述水的變化，理解“蕩”。

　　③青蛙媽媽為什么給小青蛙講講解水波的原理呢？水波和聲波有什么關(guān)系呢？

　　出示：水的________碰到河岸又________回來。

　　聲音的________碰到橋河的石壁也要________回來。

　　4、學生自由說對回聲的理解。

　　5、教師講解回聲原理。

　　6、你在哪里聽到過自己或他人的回聲？

　　四、有感情朗讀，升華體驗。

　　1、指導朗讀青蛙媽媽的話（青蛙媽媽是在解答孩子的疑問，它的話應(yīng)讀出耐心、親切的語氣，節(jié)奏應(yīng)慢）

　　2、小青蛙聽了媽媽的話，恍然大悟，要讀出歡快的語氣，節(jié)奏稍快自由讀——指名讀——范讀——比較讀——齊讀

　　3、分角色朗讀，指學生在讀中感悟課文，理解課文內(nèi)容，在多讀中悟情。

　　五、實踐活動：

　　1、給家長講一講回聲的原理。

　　2、到山中、空曠的屋子或大廳中去吶喊幾聲，聽聽自己的回聲。

　　六、學生談學習感受，教師總結(jié)。

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