小學教案檢查小結(jié)范文

小學教案檢查小結(jié)范文

　　按照學校的統(tǒng)一安排，教導處于20xx年9月26日——9月29日對全校語文、數(shù)學學科所有教師教案進行了一次檢查，檢查內(nèi)容包括教師電子教案和教師風格個案兩部分，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下：

　　一、電子教案

　　(一)可取之處：

　　1、所有教師都能立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設計;

　　2、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超雙周備課;

　　3、學習目標的設定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價性;

　　4、教學流程都能夠做到比較詳實、具體，符合學情;

　　5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;

　　6、所有語文學科教師都有學情分析，教材分析;

　　7、郭挺圓、邵娜老師不僅有每一課的總目標，還有每個課時的分目標;

　　8、語文學科大部分教師教案有目標檢測設計。

　　(二)不足之處：

　　1、極個別教研組長沒有做到超雙周備課，這樣就不能給組內(nèi)教師留下充足的二次備課時間;

　　2、普遍沒有評價設計;/轉(zhuǎn)載請保留

　　3、部分教案格式不夠規(guī)范，邊距還是2，行間距也不是28磅，段間距沒有設置為0;

　　4、極個別教師教案略顯簡單，不能給組內(nèi)教師提供更好的范本;

　　5、極個別教師沒有及時進行反思;

　　6、少部分教師部分課時沒有板書設計;

　　7、對于學習目標的設定，有些課時欠斟酌。

　　二、教師風格個案

　　(一)可取之處：

　　1、普遍書寫工整;

　　2、評價設計較之前有較大的進步;

　　3、所有教師基本都能做到立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設計;

　　4、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超周備課;

　　5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;

　　6、劉春紅老師反思特別用紅筆標注，利于今后的教學查漏補缺;

　　7、徐榮珍老師每課時都有板書設計。

　　(二)不足之處：

　　1、課時量不足。9.18上交教案，開學至上交教案之日有12個教學日，加上超周備課要求，至少應該有15個課時;

　　2、學習目標敘寫不夠規(guī)范，部分教師仍出現(xiàn)“使學生、讓學生”等詞語，關鍵詞提煉不夠精準;

　　3、教學重難點第一二課時的完全一樣，不同課時要有所側(cè)重;

　　4、同一教師的部分課時評價設計完全相同，缺乏針對性;

　　5、不能及時進行反思，有的開學至今沒有進行一個課時的反思。極個別教師的反思有應付之嫌，缺乏“生成”思考。還有少部分教師反思內(nèi)容不夠具體，措施不夠得力，沒有做到有得有失;

　　6、個性設計“照搬”電子教案的教學流程，缺乏分析和思考，體現(xiàn)不出授課教師的風格

　　三、建議：

　　1、學習目標的敘寫要明確、具體、可操作、可評價，指向性強;

　　2、要根據(jù)學習目標制定行之有效的評價措施;

　　3、書寫格式應盡量規(guī)范，電子教案排版應按照學校統(tǒng)一規(guī)定設置。整體排版科學、有條理，環(huán)節(jié)齊全;

　　4、電子教案教學流程要完整，各個環(huán)節(jié)必須齊備;

　　5、電子教案教學內(nèi)容應盡量詳實、具體，符合學情;

　　6、風格個案的個性設計要盡量突出個性，不求全面，只求突破一點;

　　7、板書設計應簡潔明了，清晰地體現(xiàn)教學思路;

　　8、教學反思內(nèi)容要具體，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，建議用紅筆書寫或者用紅色字體標注;

　　9、風格個案建議在教案右下角用鉛筆標上頁數(shù)，方便核對，以免有誤。

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