最新雨中音樂教學設計
最新雨中音樂教學設計
雨中音樂教學設計
雨中
教學目標
1、 感受歌曲的時
代風格和高雅意境，能對歌曲表現的畫面展開美好而富有情趣的想象。
2、能生動地演唱歌曲，用富有表現力的歌聲再現歌曲的意境。
3、能對歌曲的歌詞、旋律進行賞析，在歌唱中將對歌曲的感性認識與樂譜的理 性認識結合統一起來，充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現作用。
教學重點
感受歌曲以及用生動的演唱來表現它。
教學難點
歌曲演唱及表現藝術處理的結合統一。
教學用具
樂譜課件、歌曲范唱帶、錄音機、鋼琴。
教學過程
一、斷音與連音的發聲訓練：
訓練.ppt
1=d3/4
1 2 3 5 | i
6 0 | i5 0 | 6 - 5 | 3 - 1 | 2 - - | 小溪 流 水 丁 冬丁 冬
丁 冬 丁 冬 響 ，
123 5 | i
60 | i5 0 | 2 – 5 | 3 – 2 | 1 - - || 小溪 流 水 丁 冬 丁 冬 丁冬丁冬 響 。
要求：1、咬字吐字
清晰，聲音有氣息的支持。
2、引導學生感受小
溪流水時而水花飛舞、活潑跳躍，時而舒展歡暢、奔
流入河，準確唱好
斷音與連音的對比。
二、導入新課：
1、教師提問：
同學們，優美浪漫的詩歌想必你們都很喜愛吧，它能讓你的心靈在豐富生動的詞藻里無拘五束、自由馳騁�，F在老師來配樂朗誦一首短詩，聽聽這首詩帶給你怎樣的感覺，在你眼前會呈現出怎樣的幅畫面？
2、教師輕聲播放歌
曲《雨中》旋律，有感情地朗誦歌曲的歌詞。
雨中伴奏.mp3
3、學生簡短討論詩的意境和自己的想象。
三、歌詞賞析：
1、師小結導入：
如果說一首詩就是一幅生動的畫卷，那么你們在詩的描繪中看到了那些景致呢？讓我們邊來誦讀詩邊來尋找答案。
2、多媒體課件出示歌詞，學生在歌曲旋律的音樂背景中有感情地朗誦歌詞。
雨 中歌詞.ppt
3、教師啟發提問：
你們看看，畫中看到了什么？
4、通過系列啟發性
的提問展開討論，賞析歌詞，引導學生感受歌詞表現的時代 風格：（教師出示歌片）歌曲范唱.ppt
四、歌曲演唱：
�。ㄒ唬┏鍪菊n題：
教師：現在我們一起來聽賞一遍這首歌曲。
（二）學唱歌曲：
1、課件出示樂譜，
錄音范唱，學生感受歌曲的情緒風格。雨 中歌詞范唱.ppt
2、師范唱，生分組
用―ⅹⅹ ⅹⅹ‖節奏敲擊雙響筒和人聲模仿雨聲給歌 曲伴奏。
歌曲伴奏.ppt
3、學生跟琴用―滴
瀝‖哼唱旋律。
4、學生跟琴唱詞，
結合譜例，通過提示、示范、糾正、練習解決難點：
（1）第四小節第二
拍的短促休止形成的弱起
（2）第十三小節第
一拍上的半拍休止形成的弱起
教師：
提示休止的半拍好
比深深地聞了花的香味，然后感嘆地唱出―好‖字。
5、學生用中速跟琴
完整唱詞，教師要求象朗讀詩歌那樣咬字吐字清晰地演唱。
6、教師對比范唱兩
遍，一遍是平平的，一遍根據歌曲的音樂記號標記細膩演唱，請學生說說哪遍好，為什么，
引入歌曲處理。
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理：
結合譜例賞析歌曲，
通過引導提問、師生討論來細致生動地處理歌曲： 雨 中歌詞范唱.ppt
1、歌曲的力度與旋律線的起伏有聯系嗎？——是的。根據歌曲的旋律線來作出適當的漸強、漸弱力度變化。
2、歌曲的高潮在哪里？力度怎樣？歌曲的開始呢？——高潮在力度是強，感嘆地抒發情感。歌曲開始用中弱的力度以敘述性的口吻來演唱，表現輕松、活潑的情趣。
3、學生用中速稍快的速度演唱歌曲，表現出活潑、充滿童真情趣的動感畫面。
4、 分領唱、男女聲接口唱等角色演唱。雨 中歌詞.ppt
五、小結：
這首歌表現了一種高雅的意境和純樸的生活情趣。如今你們的童年生活更加豐富和多姿多彩了，愿你們快樂地度過最美好的童年時光。
雨中伴奏.mp3
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