三篇關于數桔子的數學教案
三篇關于數桔子的數學教案
下面是小編為你分享的數學教案剝桔子，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們（）的后續更新吧！
數學教案剝桔子篇一：大班數學教案：數桔子
大班數學教案：數桔子
幼兒園大班數學教案：數桔子
活動目標
1、.能點數20以內的實物，并說出總數。
2、知道20里面有2個10。
活動準備
1、數學卡：50以內的數
數學卡：50以內的數
數學卡：分解和組合
有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net2、糖葫蘆若干（橡皮泥制作，小木棍）
活動過程
1、數學卡：[50以內的數
（1）教師：今天我們一起來數桔子，數數一共有多少個桔子？
10個堆一堆，可以堆幾堆？
（2）幼兒討論后，在卡片上填上正確的數字。
一共有（20）個桔子
10個堆一堆，可以堆（2）堆
2、數學卡：50以內的數
（1）把10塊糖果和10枚寶石放在一起數數一共有多少呢？
�。�2）請幼兒數出10快糖果，在數出10枚寶石。
知道2個10是20。
3、操作活動：串糖葫蘆
請幼兒把10個糖葫蘆串成一串，一共串兩串糖葫蘆。
幼兒進行操作活動，教師巡回指導。
引導幼兒知道20里面有2個10。
4、活動評價。
運用講一講、做一做的方法，讓幼兒了解20里面有2個10。
教師：20數好后，10個穿一串，能穿幾串？
20里面有幾個10？
數學教案剝桔子篇二：中班數學：大小橘子,數一數
【活動目標】
1、在猜測、證實桔瓤數量的過程中，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發表自己的觀點。
【活動準備】
大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統計表、一次性餐盤。
【活動過程】
一、比較討論大小桔子的數量。
1、教師出示大小兩個桔子。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣東西，看是什么？
師：這兩個桔子有什么地方不一樣？
師小結：這兩個桔子的大小、高矮不一樣？
2、教師出示大小不同的兩盤桔子。
師：這兩盤桔子有什么地方不一樣？
師：你來猜猜大橘子有多少個？
師：小橘子有多少個？
3、引導幼兒用不同的方法數桔子。
師：怎樣才能知道這兩盤桔子（jy135幼兒教育）的數量呢？
師：我們一起來數數看。（數好后，教師記錄在統計表上）
師：誰來數數這盤小桔子有多少個？（請一名幼兒上前來數）
師：你用的什么方法數的？（一個一個）有沒有誰有更快的方法？
師：你用的是兩個兩個數的方法數出來的，我們一起來數數。我們數了幾次數好的，（6次）有沒有誰能更快數好？
師：你用的是幾個幾個數？（3個）我們也來數數。輸了幾次數好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個4個數）
師：老師還有更快的方法（6，12）我數了幾次就數好了��？（2次）比你們都快吧。師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數的方法數出小桔子有12個，可能還有其他數的方法，回去我們再試試。
4、討論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？
師小結：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。
二、猜測大小橘子的瓤數。
師：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請你猜一猜？（記錄在統計表上）
三、驗證大小桔子的瓤數。
師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒？（中間的空盤子里）
師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎么數的？（教室記錄在統計表上）
（1、一片一片數；2、圍圈數：先找好第一片一個手指固定好，然后圍圈一片一片數，數過的要數嗎？3、分成兩半數4、邊吃邊數）
師：老師還有一個方法肯定是你們喜(轉載于:www.hNNsCy.coM:數學教案剝桔子)歡的？（教師邊吃邊數）什么方法？邊吃邊數，那我們一起來試試。
師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？
師小結：桔子里桔瓤的數量與桔子的大小沒有關系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。
師：現在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數吧。
數學教案剝桔子篇三：作文教案觀察桔子
課題：觀察桔子
教學目標：
1．仔細觀察，通過觀察、品嘗，了解桔子的顏色、外形、大小、重量、味道。
2．繼續學習運用比喻等寫作手法。
教學重點：指導觀察
教學難點：練習說話
教學準備：桔子及相關資料
教學過程：
一、聽話，找中心句，導入新課：
1.我們知道，一篇作文是由一個個句子組成的，每一個句子又是由一個個詞語組成的。因此，寫好作文，就要用好每個詞，寫好每句話和每段話，現在老師讀幾句話，大家認真聽，仔細想：每一段話是圍繞那一句話來寫的？
2.聽后生講。
二：指導觀察：
1.出示桔子：你看到了什么？（生講）
2.板書：這個桔子真可愛！（指導讀）
3.指名讀出桔子的“可愛”特點；齊讀。
4.板書：��！這個桔子真可愛！（指導讀句子）
5.師：從哪兒看出這個桔子的可愛？要用事實說話，要把話寫具體，怎樣寫具體？（板書：觀察）觀察指的是以看為主，對事物進行調查，觀察要（板書：仔細）。如果要寫這個桔子，我們可以從哪幾個方面來觀察？（生講：顏色、形狀、大小、重量、味道）
6.再仔細觀察（葉子），一般桔子都沒有葉子，這是這個桔子的個性特征，如果剝開橘皮，你就會看到（桔瓤），一嘗就知道（味道），這樣觀察就仔細了，如果把觀察到的內容寫下來，也就具體了，光寫具體還不夠，還要寫生動，怎么寫才生動呢？那就要展開想象，想象要合理，把你想象到的寫進去，文章就具體生動了。
三：指導寫作
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1.我們先來說說它的形狀好嗎？誰想說？（圓圓的）
這圓圓的桔子像什么？注意把話說具體說完整。（做動作提示）（像小皮球、像小燈籠）
說得真好！剛才那個同學說的是個什么句子？（打比方）
2.繼續觀察。這幾個桔子大小一樣嗎？
有大一點的，有小一點的。用一個詞怎么說？（大小不一）
3.放在手里掂一掂，估計一下它有多重？（60克左右）
4.再看看它的顏色。（桔黃）
5.誰能連起來說說桔子的形狀和顏色？
6.下面該說說它的味道了，誰知道桔子的味道？（學生可能會說是酸甜的）你怎么知道的？（學生可能會說是吃出來的。）現在的這個沒剝開皮的桔子可以吃嗎？
那么，我們除了通過嘴巴吃，還可以通過什么方法知道它的味道？（用鼻子聞）對。誰來聞一聞這桔子的味道，然后告訴大家。（淡淡的清香）
7.看桔葉：看到了嗎？這桔子上還有片葉子，這說明什么？（新鮮）誰能說說這葉子的形狀和顏色？（橢圓，碧綠）
想想：這片桔葉頂在桔子上像什么？（像一頂帽子）
8.誰能連起來把桔子的外表說一說？（指名說）（板書：外表）
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1.注意老師的動作：教師剝桔皮。問：剛才老師做了什么動作？（剝、扒）
2.老師剝桔皮，請一生上臺來聞聞，你聞到了怎樣的味道？（清香）看到了什么？
3.這桔瓤是有什么組成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）數一數，一共有多少個桔瓣？(數)
4.仔細看，動腦想：這些桔瓣圍在一起，好像??猶如??用打比方的句子描述一下。
指名說，點評。
5.繼續看老師的動作：取出一瓣。指名說說老師做的動作。（取、掰）老師接著做動作，放在學生嘴里咬上一口。
6.誰能把剛才講的連起來再說說，注意用上打比方的句子和表示動作的詞。（板書：內里）
7.拿起桔子,大家一起動手剝桔皮、數桔瓣、再放到嘴里品嘗一下桔子。要求邊做邊說。
8.剛才大家品嘗了桔子的味道，誰來說說？（甜甜的、酸酸的、甜里帶酸）
9.好吃嗎？喜歡吃嗎？
10.學生習作
三．佳作欣賞
展評學生習作，師生給予評價。
板書：
��！這個桔子真可愛！
觀察仔細內容具體想象合理
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