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《汗水換來的歡笑》教案

時間:2024-09-02 03:47:51

《汗水換來的歡笑》教案

《汗水換來的歡笑》教案

《汗水換來的歡笑》教案

  教學目標

  1、作文開頭能初步做到緊扣題意和內容,語言簡潔,不繞彎子。

  2、會給《汗水換來的歡笑》加上恰當地開頭。

  3、懂得勞動給人們帶來歡樂,養成熱愛勞動的良好習慣。

  教學重點

  教學重點:能緊扣題意和內容,用簡潔的語句給《汗水換來的歡笑》開一個恰當的頭。

  教學難點:初步掌握幾種常見的開頭方法并在習作中運用。

  教具:投影片

  教學過程

  第1課時

  一、回顧、揭題,明確訓練要求。

  1、回顧第五冊第三單元,第六冊第三、七單元習作訓練要求,提出本次習作要求。

  2、明確訓練重點與習作內容一:給《汗水換來的歡笑》加上一個開頭。揭題板書。

  二、學習“習作提示”。

  1、師講述作文開頭的重要性。引入:如何才能寫好開頭呢?

  2、學習“習作提示”內容:

  文中講了哪幾種開頭形式?

  圍繞開頭形式,逐一聯系學過的課文進行舉例剖析。

  .總結各種開頭形式的共同點:緊扣題意和內容,語句簡潔,不繞彎子。

  三、學習《汗水換來的歡笑》,給它加個恰當的開頭。

  1、根據習作提示,我們來學習短文《汗水換來的歡笑》,然后給他加個好的開頭。

  2、學生自學短文,說說文章主要講了什么事。(同學們通過辛勤勞動平整了操場,用汗水換來了歡笑).

  3、誰能說說這件事的經過和結果?你覺得哪些地方得較具體,突出了“汗水”和“歡笑”,找出來讀一讀。

  4、文章缺少了什么?(起因)

  5、你覺得開頭可采用哪種方法來寫,為什么?請同學們把這篇文章的開頭寫好,說明起因.寫時注意文章開頭的要求。

  6、學生試寫,評析:

  投影出示,師生評析優缺點,并說屬于哪種開頭方式。

  指名讀自己寫的開頭,評析。

  四、布置課外作業。

  以參加過的一次勞動為內容,寫好開頭部分。為下節課寫短文作準備。

  第2課時

  一、檢查上節課布置的習作準備工作完成情況。

  1、指名學生讀自己準備好的以勞動為內容的文章開頭,并說說整篇文章的構思。指名2——3個學生讀、說。

  2、學生評析,教師指點。

  二、放手試寫全篇。

  讓學生根據要求和開頭,以《汗水換來的歡笑》為題,完成全篇。

  三、組織交流。

  1、指名讀完成的初稿,師生共同講評。

  2、學生各自修改初稿。

  3、同桌交換習作,提出修改意見。

  4、參考同桌意見,自己再次修改。

  四.譽抄習作。

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