小學一年級語文《棉花姑娘》教學設計
小學一年級語文《棉花姑娘》教學設計
教學目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1、認識“棉、娘”等13個生字。
2、會寫“病、醫”等7個字。
3、認識偏旁“大”字旁
�。ǘ┠芰δ繕�
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好請求的語氣。
（三）情感目標：認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
教學重點
認字和寫字，理解重點詞語和練習朗讀。
教學難點
理解課文。
教學方法
講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法 問答法
教學媒體
教學掛圖，生字卡片，課件
教學時間
三課時
教學過程
第一課時
一、導入談話
同學們，直接看圖片出示棉花圖片，根據課題提出問題，如，棉花姑娘在干什么呀？這一課講了棉花姑娘的什么事？今天我們學習一篇課文，就是關于種子棉花姑娘的故事。
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖
老師板書課題《棉花姑娘》，請大家把課題讀兩遍。讓我們去讀課文。
三、學習生字
�。ㄒ唬┏踝x課文
1、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。
2、一邊讀一邊圈出本課的生字。
�。ǘ⿲W習生字
1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。
mián nián zhì yàn bi? 括n rán qí kē piáo bì tǔ l yī qī
棉 娘 治 燕 別 干 然 奇 顆 瓢 吐 啦 醫 七 xīn
星
2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如
學習生字娘：音節：兩拼音節，偏旁：女字旁，結構：左右結構，請同學組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學生說。
3、就這樣一個一個學完本課生字。
多音字
ě
惡心
惡 a 惡人
wù 可惡
括n 干活
干
括n 干凈
反義詞
可惡――可愛
近義詞
可惡――可恨 驚奇――驚訝
這節課我們要記住
大字旁“大”，
�。ㄈ┪視械慕M詞
請學生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。
四、朗讀生字
（一）帶拼音朗讀生字
1、學生齊讀：說出音節，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語。
2、學生領讀。（一課一領讀）
�。ǘ┤サ羝匆衾首x生字（我會讀）
齊讀――男生讀――女生讀――分行讀――自讀三遍――開火車讀
五、我會讀(課后朗讀)
1、學生一起朗讀。
2、開會車朗讀。
六、考一考你
漢字魔術
寫偏旁
棉――（ ） 治――（ ）
燕――――（ ） 顆――（ ）
碧――（ ）啦）――（ ）
加偏旁
丙――（ ） 另――（ ）
可――（ ） 生――（ ）
反義詞
可愛――（ ）
七、升華學習
游戲：找朋友游戲
老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學生拿音節卡片和生字卡片。然后拼讀
八、小結
1、今天我們一起學習了什么?
2、學生說。
3、老師總結：我們學習了本課的生字。
4、初讀了課文
九、下節課我們做什么？
1、下節課我們將進行朗讀課文，分析課文
2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。
第二課時
一、復習檢查。
找一找游戲：我在那里？
規則
1、老師叫學生閉上眼。
2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。
3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。
二、朗讀課文，初悟課文
�。ㄒ唬├蠋熓痉独首x課文，看圖片或者課件出示短文插圖。
（二）學生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段。
三、分析課文，深悟課文
1、讓學生說一說課文有幾個自然段？（6個自然段）
2、你是怎樣確定的？（這篇課文有6個段落開頭空兩格處）
3、讓學生說一說課文有幾個自然段？（6個自然段）
4、你是怎樣確定的？（這篇課文有6個段落開頭空兩格處）
5、同學們齊讀第一自然段
�。�1）請同學說一說第一自然段有幾句話？（2句話）
（2）你是怎么確定的？（這個自然段只有1個句號，一個感嘆號）
�。�3）棉花姑娘怎么了？（生病了）
（4）葉子上長什么了？（蚜蟲）
蚜蟲：蚜蟲是一種昆蟲，身體卵圓形，綠色、黃色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是農業害蟲。種類很多，如棉蚜、煙蚜。通稱膩蟲。有的地區叫蜜蟲。
�。�5）他盼望什么誰來呀？（他盼望醫生來給他治病）
�。�6）第一段是講故事的起因，后來發生什么故事了？我們繼續讀。
6、請女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對不對。
�。�1） 請同學說一說第二自然段有幾句話？（3句話）
（2） 你是怎么確定的？（這個自然段有2個感嘆號1個句號。）
�。�3）誰飛來了？（燕子）
�。�4）棉花姑娘說什么了？請你讀一讀她說的話。
�。�5）燕子說什么了？請你讀一讀燕子說的話。
�。�6）燕子會捉哪里的害蟲？（燕子會捉空中飛的害蟲）
（7）燕子可以幫助棉花姑娘嗎？（不可以）
7、請男生一起讀第三自然段，女生聽著。聽他們讀得對不對
�。�1）請同學說一說第三自然段有幾句話？（3句話）
（2）你是怎么確定的？（（這個自然段有2個感嘆號1個句號。）
�。�3）誰飛來了？（啄木鳥）
�。�4）棉花姑娘說什么了？請你讀一讀她說的話。
（5）啄木鳥說什么了？請你讀一讀啄木鳥說的話。
�。�6）啄木鳥會捉哪里的害蟲？（燕子會捉樹干里的害蟲）
�。�7）啄木鳥可以幫助棉花姑娘嗎？（不可以）
8、請一二三行學生一起讀第四自然段。
�。�1）請同學說一說第四自然段有幾句話？（3句話）
�。�2）你是怎么確定的？（（這個自然段有2個感嘆號1個句號。）
（3）誰跳來了？（青蛙）
�。�4）棉花姑娘說什么了？請你讀一讀她說的話。
（5）青蛙說什么了？請你讀一讀青蛙說的話。
�。�6）青蛙會捉哪里的害蟲？（青蛙會捉田里的害蟲）
（7）青蛙可以幫助棉花姑娘嗎？（不可以）
9、請四五六行學生一起讀第五自然段。
（1）請同學說一說第五自然段有幾句話？（3句話）
（2）你是怎么確定的？（（這個自然段有1個問號2個句號。）
�。�3）誰飛來了？（一群圓圓的小蟲）
（4）棉花姑娘說什么了？請你讀一讀她說的話。
�。�5）小蟲說什么了？請你讀一讀小蟲說的話。
�。�6）七星瓢蟲會捉哪里的害蟲？（七星瓢蟲會捉棉花上的害蟲）
�。�7）七星瓢蟲可以幫助棉花姑娘嗎？（可以）
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