電阻的串聯和并聯的教案

電阻的串聯和并聯的教案

　　教學過程：

　　導課：（實用、新穎、簡潔）

　　一、復習提問，引入新課

　　1、串聯電路中電流有什么特點？I_____I1_____I2

　　2、串聯電路中電壓有什么特點？U____U1_____U2

　　那么，在串聯電路中，電阻又有什么特點呢？

　　二、新課教學

　　（一）電阻的串聯

　　1、實驗探究

　　提出問題：電阻串聯后，其總電阻會增大還是減��？

　　猜想與假設：教師充分收集學生的種種猜想與假設

　　進行實驗與收集證據：（學生進行分組實驗）

　�。�1）將一個定值電阻R接在右圖的A、B之間，閉合開關、觀察電流表的示數。

　�。�2）將兩個同樣的定值電阻R串聯起來，接在右圖的A、B之間，閉合開關、觀察電流表的示數。

　�。�3）在A、B之間換上三個串聯著的同樣阻值的電阻R，合上開關前先預計一下電流表的示數會發生什么變化，再合上開關。看看自己的預測是否正確。

　�。▽W生閱讀“加油站”中的內容，教師再結合力學中的合力與分力的知識引導學生了解“等效替代”法）

　　分析論證：（學生結合實驗現象，充分交流討論，得出結論：）

　　串聯電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大

　�。ㄍㄟ^以上實驗探究，讓學生經歷從猜想與假設到實驗驗證的過程，培養學生實事求是的科學態度和同學之間的協作意識）

　　思考：這個結論還能不能用前面所學過的知識來解釋呢？（引導學生復習決定電阻大小的因素，然后分析，將電阻串聯，相當于是增加了導體的長度，所以串聯電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大）

　　2、理論推導

　　（引導學生復習歐姆定律的內容及公式，然后引導學生進行理論推導）

　　由歐姆定律可知：U1=IR1U2=IR2U=IR

　　串聯電路中有：U=U1+U2

　　所以IR=IR1+IR2

　　所以R=R1+R2

　　結論：串聯電路的總電阻等于各串聯電阻之和

　�。ㄍㄟ^實驗探究和理論推導，培養學生理論與實踐相結合的思想）

　　提問：上述結論是由兩個電阻串聯的電路推導出的，它適用于3個、4個、多個電阻串聯的情況嗎？

　�。ㄍ瑢W們自己進行推導，然后得出結論：）

　　當有n個電阻R1、R2、R3、…、Rn串聯時，

　　總電阻R=R1+R2+R3+…+Rn

　　例1：阻值為10Ω的R1與阻值為15Ω的R2串聯后的總電阻是多少？若電源電壓為5V,則流過R2的電流為多少？

　　解：因為R1與R2串聯

　　所以：串聯后的總電阻

【電阻的串聯和并聯的教案】相關文章：

導體的電阻教學反思（精選12篇）09-29

《電和磁》的教案03-04

《開花和結果》教案02-02

教案：多邊形內角和與外角和05-25

關于《點和線》的教案03-20

小螞蟻和蒲公英教案04-19

《伯牙絕弦》教案和反思03-19

精彩極了和糟糕透了的教案03-20

爺爺和小樹教案（通用15篇）11-24

藻類、苔蘚和蕨類植物的教案12-15