鋪墻磚幼兒園導學案設計

鋪墻磚幼兒園導學案設計

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發(fā)活動興趣

　　1 指導語：小熊維尼聽說動物新村在進行舊房改造，他決定去看一看。(點擊ppt出現(xiàn)維尼形象)

　　2 幻燈1——依次出示三座房子，請幼兒猜猜各是誰的家。(房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個動物頭像)

　　3 鞏固對圖形的認識。

　　指導語：房子的外墻要貼瓷磚，可是動物們力氣太小，所以就請維尼來幫忙運墻磚，看看維尼給他們搬來了哪些漂亮的墻磚?(幻燈1逐步點擊，請幼兒分別說出圖形的顏色和名稱。)

　　二、感知兩種圖形與大正方形問的組合關系

　　1、繼續(xù)播放幻燈1，給三座房子貼上墻磚，

　　指導語：這么多漂亮的磚頭，也不知道小動物都喜歡什么樣的，我們一起來問問他們吧!

　　(1)幼兒向小動物提問：“灰兔、灰兔，你最喜歡什么顏色呀?”課件快速閃出綠色，請幼兒找出對應的綠色三角形墻磚，以及和它對應匹配的紅色三角形，幻燈演示拼貼。

　　(2)再次提問：“胖豬、胖豬，你最喜歡什么顏色呀?”課件快速閃出粉色，幼兒找出對應的粉色長方形，同時匹配紫色的長方形。

　　(3)羊羊的演示方法同上。

　　2、小結：在這里，2個三角形、2個長方形擺在一起，可以拼成一個大正方形。

　　三、通過主動探索感知四個小圖形與大正方形間的組合關系

　　1、播放幻燈2，出示小貓、小狗家的兩座房子。

　　指導語：灰兔、胖豬、羊羊家貼了漂亮墻磚的事在動物新村傳開了，大家都想請維尼來幫忙，這次維尼會幫小貓、小狗運來什么樣的磚頭呢?(動畫點擊：出現(xiàn)4個小正方形、4個小三角形)

　　2、指導語：看到四個小圖形，動物們犯了難，小朋友來試試看，能不能拼到正方形的白墻上去?(幼兒在作業(yè)單上操作探索)

　　3、投影儀打出“大房子圖”，提供眾多對應圖形，讓孩子上前展示探索的結果。

　　4、指導語：看來4個小正方形和4個小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個秘密告訴小貓和小狗吧!(操作幻燈2，將圖形拼貼完整)

　　四、感知大小組合的圖形與大正方形間的關系

　　1、指導語：看到動物們的新家這么漂亮，維尼和他的好朋友皮杰馬上回到了百畝森林，決定把他們住的房子也重新打扮一下。(播放幻燈3，請幼兒猜猜兩座房子分別是誰住的，然后點擊跳動頭像，增加孩子們的參與興趣。)

　　2、點擊幻燈3，出示維尼搬來的三塊墻磚：紅色長方形、黑色正方形和紫色正方形，提問：三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎?(幼兒自我探索拼擺)

　　3、請幼兒上前，在投影儀上展示自己拼擺的結果。

　　4、繼續(xù)播放幻燈3，演示維尼是如何拼的，并請幼兒指出維尼的拼擺錯誤。(提醒幼兒拼擺的時候，不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對邊、角對角。)

　　5、教師小結：維尼的家用一個高高的長方形，2個小小的正方形墻磚打扮，其實用大圖形和小圖形組合，還有很多其他的貼法呢，

　　(說明：幻燈3中，皮杰的房子沒有進行墻磚裝飾，留白的原因是啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造，進行不同的創(chuàng)意拼搭。)

　　五、探索多種貼墻磚的方法，體驗拼圖的樂趣

　　1、指導語：皮杰也想來貼墻磚，還有維尼家族的其他成員，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來幫幫忙吧!

　　(請幼兒取出皮杰和維尼成員的立體貼，將動物頭像貼在作業(yè)單的房頂上，代表各個動物的家。)

　　2、指導語：老師有個要求，每個動物的房子貼的方法都要不一樣，如果墻磚都一樣的話，他們該找不著自己的家了!

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