借生日的經典教學設計

借生日的經典教學設計

　　教學目標：認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”，借生日教案13。認識兩個偏旁“饣、牛”。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重點：認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”。認識兩個偏旁“饣、�！�。

　　難點：理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　教具準備：課文插圖、生字卡片。

　　課時安排：兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入課題

　　二、初讀課文

　　1、學生自由讀課文，畫出課文中的生字。

　　2、給自然段標上序號。

　　3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。

　　4、學生評議。

　　5、全班齊讀課文。

　　三、學習課文第一、二自然段

　　1、指名讀第一自然段。

　�。ㄕl能把這種高興的心情讀出來）

　　2、指名與老師分角色朗讀第二節，學生評議。

　　3、同桌練讀二、三句，男女生分角色朗讀。

　　4、全班齊讀一、二自然段。

　　四、識記生字“放、步、熊、快”

　　1、學生認讀、說說記字的方法。

　　2、做擴詞游戲。

　　五、書寫生字

　　1、觀察“今”哪些筆畫落在豎中線上。

　　2、觀察“正”三橫的長短及兩豎的長短。

　　3、學生練習，師巡視。

　　4、寫字展示、講評。

　　小結：

　　第二課時

　　一、認讀生字詞

　　1、出示帶音節的生字詞，指名讀。

　　2、留下單個生字，打亂順序，開火車讀。

　　3、交流實際字型的方法。

　　二、學習課文第三、四自然段

　　1、指名朗讀三、四自然段。

　　2、全班齊讀第三自然段。

　�。ù蠹蚁胍幌�，引導學生理解小云懂得關心他人）

　　3、指名讀第四自然段。

　　4、師生表演讀，全班評議。

　　三、分角色朗讀全文

　　四、學習寫字

　　1、學生觀察“雨、兩”兩個生字在田字格中的位置。

　　2、指名說觀察所得。

　　3、學生練寫，師巡視。

　　4、展示學生寫的字，講評。

　　5、擴展活動。

　　自己動手，做一件小禮物送給父母親，并說一兩句你想要對他們說的話。

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