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《醫(yī)院》游戲教案

時間:2024-03-20 15:02:04

《醫(yī)院》游戲教案

《醫(yī)院》游戲教案

《醫(yī)院》游戲教案

  【游戲主題由來

  通過一次談話活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣,還模仿藥劑師學著包起藥來,看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。大家一下來了興致,所以我們選擇了"醫(yī)院"這個游戲。

  【游戲總目標

  一、了解醫(yī)院工作人員及其職責,模仿和扮演醫(yī)生、護士及病人等角色,體驗角色扮演的樂趣。

  二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗,與同伴合作創(chuàng)設醫(yī)院的環(huán)境。

  三、學習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色,能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題,不斷發(fā)展游戲情節(jié)。

  四、合理擺放、愛護材料,創(chuàng)造性的使用材料。

  五、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理,在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。

  六、對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情,體驗醫(yī)生和護士工作的辛苦。

  第一次游戲

  【游戲目標】

  一、了解醫(yī)院工作人員及其職責,初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

  二、生病時懂得要醫(yī)院看病,了解看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

  三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。

  【游戲準備】

  經(jīng)驗準備:

  1、在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗,了解醫(yī)院工作人員的職責。

  2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。

  物質(zhì)準備:

  在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設:創(chuàng)設醫(yī)院的環(huán)境

  【游戲過程】

  一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

  師:小朋友,這是什么?你們在什么地方見過聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰?他們的工作是什么?

  二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程

  掛號-看病-取藥師提問:你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時,先要做什么?接著做什么?最后做什么?

  師小結(jié):小朋友身體不舒服的時候,要去醫(yī)院看病,看病時,要先到導診臺的護士那填寫病歷,然后到主治醫(yī)生那去看病,看完病再去藥房取藥。

  三、提出游戲要求

  1、要協(xié)商討論,解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

  2、要選擇各種替代物,創(chuàng)設醫(yī)院環(huán)境。

  3、按意愿選擇角色,分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。

  四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀察指導。

  1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工,形成初步的角色意識。

  2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

  3、觀察醫(yī)生、護士能否明確職責。

  五、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗,評價游戲情況。

  1、整理游戲材料和環(huán)境。

  2、交流游戲情況。

  師提問:

  1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

  2、你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

  3、下次的醫(yī)院游戲你認為可以增加什么材料?

  第二次游戲 【上次游戲回顧】

  從上次游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的,特別對于醫(yī)生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn),因為第一次玩這個游戲,幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異,即語言交流不夠豐富,情節(jié)斷續(xù),不知該如何往下發(fā)展,并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫(yī)生的看病時,不能很好的對癥診斷,不能根據(jù)病人的病狀做出相應的策略。且形式單一,對于打針尤其感興趣,不管什么病癥都要求病人打針。因此,針對這些情況,我對游戲方案進行了調(diào)整。

  【游戲目標】

  一、明確所扮演的角色,增強角色意識。

  二、嘗試根據(jù)不同的病癥,針對性提出治療的方案,能對癥下藥。

  三、能運用禮貌用語進行交往,促進角色間友好互動。

  【游戲準備】

  經(jīng)驗準備:在談話中,引導幼兒回顧醫(yī)生看病的方法,初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

  物質(zhì)準備:增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

  環(huán)境創(chuàng)設:豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。

  【游戲過程】

  一、回顧上次游戲存在的問題,明確角色意識。

  師:上次游戲中,老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法,而且喜歡給病人打針,這樣對不對?為什么?

  師:要怎么樣才能幫助病人把病看好?

  師小結(jié):醫(yī)生要仔細詢問病人哪里不舒服,然后要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃藥就好了。

  二、提出游戲要求。

  1、與同伴協(xié)商角色分配。

  2、導診的護士要主動與病人問好,游戲中要用禮貌用語。

  三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導。

  1、適時以病人的身份參與游戲,制造問題,讓醫(yī)生解決,觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。

  2、觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。

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